Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для про­яв­ле­ния дан­но­го ка­че­ства?

б)  какое зна­че­ние для об­ще­ства имеет вос­пи­та­ние дан­но­го ка­че­ства?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие на­прав­ле­ния дан­ной де­я­тель­но­сти пред­став­ле­ны на изоб­ра­же­ни­ях ?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­ной де­я­тель­но­сти пред­став­ле­ны в каж­дом слу­чае?

б)  какое зна­че­ние для об­ще­ства имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое по­ня­тие объ­еди­ня­ет объ­ек­ты, изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­ных объ­ек­тов пред­став­ле­ны на фо­то­гра­фи­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­ные объ­ек­ты?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

При­ве­ди­те эко­но­ми­че­ское по­ня­тие, ко­то­рое объ­еди­ня­ет три дан­ных ил­лю­стра­ции?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­но­го эко­но­ми­че­ско­го по­ня­тия пред­став­ле­ны на изоб­ра­же­ни­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­ные объ­ек­ты?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность (про­цесс) изоб­ра­же­на на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие спо­со­бы осу­ществ­ле­ния дан­но­го про­цес­са (де­я­тель­но­сти) ис­поль­зу­ют­ся для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие формы каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая ор­га­ни­за­ция осу­ществ­ля­ет услу­ги, изоб­ражённые на карте?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие услу­ги изоб­ра­же­ны на каж­дом изоб­ра­же­нии?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го услу­ги?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для про­яв­ле­ния дан­но­го ка­че­ства?

б)  какое зна­че­ние для об­ще­ства имеет вос­пи­та­ние дан­но­го ка­че­ства?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая сфера ду­хов­ной куль­ту­ры объ­еди­ня­ет стро­е­ния, изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие на­прав­ле­ния пред­став­ля­ет каж­дое из стро­е­ний?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют за­ня­тия, осу­ществ­ля­е­мые в дан­ных стро­е­ни­ях?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое по­ня­тие объ­еди­ня­ет объ­ек­ты, изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды объ­ек­тов пред­став­ле­ны на фо­то­гра­фи­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го объ­ек­ты?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет сим­во­лы, изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие на­прав­ле­ния дан­ной де­я­тель­но­сти пред­став­ле­ны на изоб­ра­же­ни­ях ?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

При­ве­ди­те эко­но­ми­че­ское по­ня­тие, ко­то­рое объ­еди­ня­ет три дан­ных ил­лю­стра­ции?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­но­го эко­но­ми­че­ско­го по­ня­тия пред­став­ле­ны на изоб­ра­же­ни­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­ные объ­ек­ты?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое эко­но­ми­че­ское по­ня­тие объ­еди­ня­ет объ­ек­ты, изоб­ражённые на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­ных объ­ек­тов пред­став­ле­ны на фо­то­гра­фи­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­ные объ­ек­ты?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность (про­цесс) изоб­ра­же­на на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие спо­со­бы осу­ществ­ле­ния дан­но­го про­цес­са (де­я­тель­но­сти) ис­поль­зу­ют­ся для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какое юри­ди­че­ское (пра­во­вое) по­ня­тие объ­еди­ня­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды пра­во­вых дей­ствий каж­дый из них вы­пол­ня­ет?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода дей­ствия?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Ука­жи­те юри­ди­че­ское (пра­во­вое) по­ня­тие, ко­то­рое объ­еди­ня­ет де­я­тель­ность людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какое мо­раль­ное ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет по­ступ­ки людей более мо­ло­до­го воз­рас­та, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет мо­раль от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры?

б)  по­че­му сле­до­ва­ние нор­мам мо­ра­ли не­ред­ко тре­бу­ет про­яв­ле­ния воли че­ло­ве­ка.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что, кроме изоб­ражённых объ­ек­тов, вклю­ча­ет в себя дан­ный фак­тор про­из­вод­ства;

б)  чем огра­ни­че­но пред­ло­же­ние дан­но­го фак­то­ра про­из­вод­ства (ука­жи­те не менее двух огра­ни­чи­те­лей).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой тип эко­но­ми­че­ских ор­га­ни­за­ций может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми? (При ука­за­нии типа ор­га­ни­за­ции не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать слова, при­сут­ству­ю­щие на изоб­ра­же­ни­ях.)

Объ­яс­ни­те:

а)  ка­ко­во зна­че­ние таких ор­га­ни­за­ций в эко­но­ми­че­ской жизни об­ще­ства.

б)  от чего за­ви­сит склон­ность до­мо­хо­зяй­ства к сбе­ре­же­ни­ям (ука­жи­те не менее двух фак­то­ров).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

К ка­ко­му виду ис­кус­ства от­но­сят­ся изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ный вид ис­кус­ства от дру­гих.

б)  как ис­кус­ство вли­я­ет на раз­ви­тие лич­но­сти.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции вы­пол­не­ния какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть ис­поль­зо­ва­ны эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  по­че­му в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от­ме­че­но, что это не толь­ко обя­зан­ность, но и долг граж­да­ни­на Рос­сии.

б)  какое зна­че­ние для мо­ло­до­го граж­да­ни­на Рос­сии имеет вы­пол­не­ние дан­ной обя­зан­но­сти.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какие три кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть про­ил­лю­стри­ро­ва­ны дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

а)  какое зна­че­ние вы­пол­не­ние дан­ных кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей имеет для об­ще­ства.

б)  какие ка­че­ства лич­но­сти сфор­ми­ро­ва­ны у людей, вы­пол­ня­ю­щих по­доб­ные дей­ствия.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что вклю­ча­ет в себя дан­ный фак­тор про­из­вод­ства;

б)  как на­зы­ва­ют доход вла­дель­ца дан­но­го фак­то­ра про­из­вод­ства; от чего за­ви­сит его раз­мер/ве­ли­чи­на.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая сфера (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми фо­то­гра­фи­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную сферу де­я­тель­но­сти от дру­гих;

б)  какие об­ще­ствен­ные за­да­чи ре­ша­ют­ся в дан­ной сфере (ука­жи­те не менее двух задач).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции ка­ко­го вида эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти могут быть ис­поль­зо­ва­ны дан­ные изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  в каких фор­мах может быть ор­га­ни­зо­ва­на эта эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность (ука­жи­те любые две формы);

б)  в чём про­яв­ля­ет­ся ра­ци­о­наль­ное по­ве­де­ние по­тре­би­те­ля.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что пред­став­ля­ет собой дан­ный фак­тор про­из­вод­ства;

б)  чем огра­ни­че­но пред­ло­же­ние дан­но­го фак­то­ра про­из­вод­ства (ука­жи­те не менее двух фак­то­ров, огра­ни­чи­ва­ю­щих пред­ло­же­ние).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  что объ­еди­ня­ет дан­ную форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры с дру­ги­ми (ука­жи­те любые две общие черты).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  что объ­еди­ня­ет дан­ную форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры с дру­ги­ми (ука­жи­те любые две общие черты).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1.  Что свя­зы­ва­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

2.  Объ­яс­ни­те, ка­ки­ми пра­ви­ла­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся каж­дый при осу­ществ­ле­нии таких дей­ствий. При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми фо­то­гра­фи­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры от дру­гих;

б)  в чём за­клю­ча­ет­ся по­зна­ва­тель­ная функ­ция дан­ной формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какое мо­раль­ное ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет по­ступ­ки людей более мо­ло­до­го воз­рас­та, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет мо­раль от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как мо­раль ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние че­ло­ве­ка.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что объ­еди­ня­ет изоб­ражённые объ­ек­ты с эко­но­ми­че­ской точки зре­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет эти пред­ме­ты от да­ро­вых благ;

б)  какую глав­ную эко­но­ми­че­скую про­бле­му ре­ша­ет любое об­ще­ство.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой вид эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти может быть про­ил­лю­стри­ро­ван с по­мо­щью при­ведённых изоб­ра­же­ний?

Объ­яс­ни­те:

а)  в чём со­сто­ят пре­иму­ще­ства ис­поль­зо­ва­ния Ин­тер­не­та при со­вер­ше­нии этой де­я­тель­но­сти?

б)  в чём со­сто­ят осо­бен­но­сти ра­ци­о­наль­но­го по­ве­де­ния по­тре­би­те­ля?

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­ту­ры? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» в от­ве­те на во­прос не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать.)

Объ­яс­ни­те зна­че­ние дан­ной формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры в жизни че­ло­ве­ка. (Сфор­му­ли­руй­те два суж­де­ния.)

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на вос­пи­та­ние людей.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой тип эко­но­ми­че­ских ор­га­ни­за­ций может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми? (При ука­за­нии типа ор­га­ни­за­ции не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать слова, при­сут­ству­ю­щие на изоб­ра­же­ни­ях.)

Объ­яс­ни­те:

а)  ка­ко­во зна­че­ние таких ор­га­ни­за­ций в эко­но­ми­че­ской жизни об­ще­ства;

б)  что такое сбе­ре­же­ние.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что объ­еди­ня­ет изоб­ражённые объ­ек­ты с эко­но­ми­че­ской точки зре­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  какую роль в эко­но­ми­ке иг­ра­ет до­мо­хо­зяй­ство;

б)  какую глав­ную эко­но­ми­че­скую про­бле­му ре­ша­ет любое об­ще­ство.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях? (Ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щий вид де­я­тель­но­сти.)

Ка­ки­ми пра­ви­ла­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся каж­дый при осу­ществ­ле­нии таких дей­ствий (ука­жи­те любые два пра­ви­ла)?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  чем огра­ни­че­но пред­ло­же­ние этого фак­то­ра про­из­вод­ства (ука­жи­те не менее двух огра­ни­чи­те­лей);

б)  что вклю­ча­ет такой фак­тор про­из­вод­ства, как ин­фор­ма­ция.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции вы­пол­не­ния какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть ис­поль­зо­ва­ны эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние для го­су­дар­ства имеет вы­пол­не­ние граж­да­на­ми дан­ной обя­зан­но­сти;

б)  какое зна­че­ние для мо­ло­до­го граж­да­ни­на Рос­сии имеет вы­пол­не­ние дан­ной обя­зан­но­сти/

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Ка­ки­ми пра­ви­ла­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся каж­дый при осу­ществ­ле­нии таких дей­ствий (ука­жи­те любые два пра­ви­ла)?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на по­ве­де­ние людей.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет за­ня­тия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние за­щи­та прав по­тре­би­те­лей имеет для каж­до­го че­ло­ве­ка;

б)  какое зна­че­ние за­щи­та прав по­тре­би­те­лей имеет для об­ще­ства.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой тип эко­но­ми­че­ских ор­га­ни­за­ций может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми? (При ука­за­нии типа нель­зя ис­поль­зо­вать слова, при­сут­ству­ю­щие на изоб­ра­же­ни­ях.)

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние такие ор­га­ни­за­ции имеют в жизни эко­но­ми­ки;

б)  как обез­опа­сить себя заёмщику от риска вклю­че­ния в кре­дит­ное со­гла­ше­ние за­ве­до­мо не­вы­год­ных усло­вий.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  в чём может со­сто­ять твор­че­ство людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях;

б)  какое зна­че­ние для об­ще­ства имеет твор­че­ство.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Вы­пол­не­ние какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­но с по­мо­щью дан­ных изоб­ра­же­ний?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние для го­су­дар­ства имеет вы­пол­не­ние граж­да­на­ми дан­ной обя­зан­но­сти;

б)  с каким нрав­ствен­ным чув­ством граж­дан свя­за­но вы­пол­не­ние ими дан­ной кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какое право граж­да­ни­на Рос­сии осу­ществ­ля­ют дети, изоб­ражённые на всех трёх фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние имеет воз­мож­ность осу­ществ­ле­ния дан­но­го права для че­ло­ве­ка;

б)  как наше го­су­дар­ство за­бо­тит­ся о том, чтобы все граж­да­не могли осу­ществ­лять дан­ное право.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции вы­пол­не­ния какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть ис­поль­зо­ва­ны эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  по­че­му в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от­ме­че­но, что это не толь­ко обя­зан­ность, но и долг граж­да­ни­на Рос­сии.

б)  какое зна­че­ние имеет дан­ное за­ня­тие для об­ще­ства.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми

изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может по­мочь че­ло­ве­ку в ре­ше­нии его про­блем.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми фо­то­гра­фи­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры от дру­гих;

б)  в чём за­клю­ча­ет­ся про­гно­сти­че­ская функ­ция дан­ной формы (об­ла­сти) ду­хов­ной куль­ту­ры.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на вос­пи­та­ние людей.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какой вид эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти может быть про­ил­лю­стри­ро­ван с по­мо­щью при­ведённых изоб­ра­же­ний?

Объ­яс­ни­те:

а)  ка­ко­во со­дер­жа­ние дан­но­го вида эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти;

б)  по­че­му каж­до­му по­тре­би­те­лю сле­ду­ет овла­де­вать стра­те­ги­я­ми ра­ци­о­наль­но­го по­ве­де­ния.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  в чём может со­сто­ять твор­че­ство людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях;

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеет твор­че­ство

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции ка­ко­го вида эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти могут быть ис­поль­зо­ва­ны дан­ные изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  в каких фор­мах может быть ор­га­ни­зо­ва­на эта эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность (ука­жи­те любые две формы);

б)  какое зна­че­ние за­щи­та прав по­тре­би­те­лей имеет для каж­до­го че­ло­ве­ка.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет за­ня­тия со­вер­шен­но­лет­них людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те, какое зна­че­ние по­доб­ные за­ня­тия имеют:

а)  для че­ло­ве­ка, б) для об­ще­ства.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на вос­пи­та­ние людей.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой тип эко­но­ми­че­ских ор­га­ни­за­ций может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние такие ор­га­ни­за­ции имеют в жизни об­ще­ства,

б)  как заёмщик может обез­опа­сить себя на слу­чай воз­ник­но­ве­ния си­ту­а­ции, при ко­то­рой не­воз­мож­но по­га­сить кре­дит из-за по­те­ри тру­до­спо­соб­но­сти или ис­точ­ни­ка до­хо­да.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  что объ­еди­ня­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Что объ­еди­ня­ет изоб­ражённые объ­ек­ты с эко­но­ми­че­ской точки зре­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что изу­ча­ет наука эко­но­ми­ка;

б)  ка­ко­вы ос­нов­ные во­про­сы эко­но­ми­ки.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

К ка­ко­му виду ис­кус­ства от­но­сят­ся изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ный вид ис­кус­ства от дру­гих;

б)  какие виды ис­кус­ства Вы ещё зна­е­те (на­зо­ви­те любые три вида).

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какую форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры пред­став­ля­ют изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет эту форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры от дру­гих форм (об­ла­стей);

б)  по­че­му такую де­я­тель­ность на­зы­ва­ют твор­че­ской.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

К ка­ко­му виду ис­кус­ства от­но­сят­ся изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ный вид ис­кус­ства от дру­гих;

б)  в чём про­яв­ля­ет­ся вос­пи­та­тель­ная функ­ция дан­но­го вида ис­кус­ства.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какую форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры пред­став­ля­ют изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет эту форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры от дру­гих форм (об­ла­стей);

б)  по­че­му де­я­тель­ность в этой форме (об­ла­сти) куль­ту­ры на­зы­ва­ют твор­че­ской.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и от­веть­те на во­про­сы.

1.  С по­мо­щью ка­ко­го тер­ми­на можно оха­рак­те­ри­зо­вать изоб­ра­же­ния? Каким объ­ек­том может быть до­пол­нен этот ряд?

2.  Ука­жи­те одно любое сход­ство всех видов пла­те­жей и одно любое от­ли­чие без­на­лич­ных пла­те­жей от дру­гих форм опла­ты.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Какой вид фи­нан­со­во­го мо­шен­ни­че­ства про­ил­лю­стри­ро­ван фо­то­гра­фи­я­ми? Какие ка­те­го­рии граж­дан осо­бен­но часто под­вер­же­ны пре­ступ­ным дей­стви­ям мо­шен­ни­ков?

2.  Ука­жи­те одно общее свой­ство всех видов фи­нан­со­во­го мо­шен­ни­че­ства и одно любое от­ли­чие фи­нан­со­вой пи­ра­ми­ды от дру­гих видов фи­нан­со­во­го мо­шен­ни­че­ства.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Какую де­неж­ную опе­ра­цию можно осу­ще­ствить при ис­поль­зо­ва­нии бан­ков­ской карты? Какую функ­цию денег можно про­ил­лю­стри­ро­вать с по­мо­щью изоб­ра­же­ний?

2.  Ука­жи­те одно любое сход­ство опла­ты по­ку­пок с по­мо­щью бан­ков­ской карты и дру­гих форм опла­ты по­ку­пок и одно любое от­ли­чие де­бе­то­вой карты от кре­дит­ной карты.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Какой вид тор­гов­ли можно про­ил­лю­стри­ро­вать с по­мо­щью фо­то­гра­фий? Какой при­знак ха­рак­те­ри­зу­ет этот вид тор­гов­ли?

2.  Ука­жи­те общее для всех по­тре­би­те­лей дей­ствие при по­куп­ке то­ва­ров и одно любое раз­ли­чие в их дей­стви­ях.