В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции каж­дый имеет право на поль­зо­ва­ние род­ным язы­ком, на сво­бод­ный выбор языка об­ще­ния, вос­пи­та­ния, обу­че­ния и твор­че­ства.

1.  Объ­яс­ни­те, как вы по­ни­ма­е­те смысл вы­ра­же­ния: «поль­зо­ва­ние род­ным язы­ком».

2.  Мы живём в мно­го­на­ци­о­наль­ной стра­не. Про­ана­ли­зи­руй­те свой круг об­ще­ния. Со­ставь­те рас­сказ о соб­ствен­ном опыте об­ще­ния, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какой язык яв­ля­ет­ся для Вас род­ным? Вла­де­е­те ли Вы дру­гим, не род­ным для Вас язы­ком?

2)  В каких си­ту­а­ци­ях Вам при­хо­ди­лось об­щать­ся (или Вы об­ща­е­тесь еже­днев­но) с лю­дь­ми, чей род­ной язык от­ли­ча­ет­ся от Ва­ше­го род­но­го языка? В чём Вы ви­ди­те не­об­хо­ди­мость со­хра­не­ния род­ных язы­ков и ува­же­ния к род­но­му языку дру­гих людей в со­вре­мен­ном мире?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Выбор эко­но­ми­че­ской цели фирмы на опре­делённом этапе за­ви­сит от те­ку­ще­го со­сто­я­ния её дел и име­ю­щих­ся ре­сур­сов.

2)  Мар­ке­то­ло­ги ис­сле­ду­ют про­цесс про­из­вод­ства для вы­яв­ле­ния воз­мож­но­сти сни­зить из­держ­ки про­из­вод­ства.

3)  Рас­хо­ды на за­куп­ку сырья, как пра­ви­ло, не ме­ня­ют­ся при уве­ли­че­нии или умень­ше­нии объёма про­из­во­ди­мой про­дук­ции.

4)  К дол­го­сроч­ным пре­иму­ще­ствам фирмы от­но­сят на­ли­чие ред­ких ре­сур­сов, при­вле­че­ние наи­бо­лее ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных спе­ци­а­ли­стов.

5)  За­кры­тие фирмы свя­за­но толь­ко с лич­ны­ми ка­че­ства­ми вла­дель­цев и управ­ля­ю­щих.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли опре­де­лить, кто дол­жен рас­по­ря­жать­ся се­мей­ным бюд­же­том.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и смыс­ла­ми по­ня­тия «эко­но­ми­ка»: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Эль­ми­ра ре­ши­ла ин­ве­сти­ро­вать сред­ства. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что вы­бран­ной ею фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции можно до­ве­рять? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  У ор­га­ни­за­ции от­сут­ству­ет ли­цен­зия Банка Рос­сии на осу­ществ­ле­ние де­я­тель­но­сти по при­вле­че­нию де­неж­ных средств.

2)  Цен­ные бу­ма­ги ор­га­ни­за­ции об­ра­ща­ют­ся на фон­до­вом рынке.

3)  У фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции есть соб­ствен­ные ос­нов­ные сред­ства и дру­гие до­ро­го­сто­я­щие ак­ти­вы.

4)  От­сут­ству­ет ин­фор­ма­ция о воз­мож­ных рис­ках ин­ве­сто­ра.

5)  Ин­ве­сто­рам обе­ща­ют вы­со­кую до­ход­ность, в не­сколь­ко раз пре­вы­ша­ю­щую сред­ний ры­ноч­ный уро­вень.

Не­мец­ко­му пи­са­те­лю и фи­ло­со­фу И. Гёте при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Ис­кус­ство есть по­сред­ник того, что нель­зя вы­ска­зать».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «ис­кус­ство»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Со­вер­шен­но­лет­не­му Ис­ма­и­лу при­шло СМС-со­об­ще­ние: «На Ваш счёт по­сту­пил пе­ре­вод в раз­ме­ре 15 000 руб­лей. Чтобы по­лу­чить эти день­ги, не­об­хо­ди­мо в те­че­ние 3 часов опла­тить ко­мис­сию 1500 руб­лей. Если Вы не успе­е­те, то де­неж­ные сред­ства вер­нут­ся от­пра­ви­те­лю».

В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Ис­ма­и­ла? Как ему пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Уче­ник пер­во­го клас­са об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Алёша за­ни­ма­ет­ся в сек­ции хок­кея и учит­ся иг­рать на ба­ла­лай­ке. Общее об­ра­зо­ва­ние ка­ко­го уров­ня по­лу­ча­ет Алёша?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на вос­пи­та­ние людей.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о за­кры­тии фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.