Театр яв­ля­ет­ся одним из видов ис­кусств.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, каким об­ра­зом театр син­те­зи­ру­ет раз­лич­ные виды ис­кус­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о те­ат­раль­ном зри­те­ле, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как часто Вы бы­ва­е­те в те­ат­ре/смот­ри­те те­ат­раль­ные спек­так­ли по те­ле­ви­зо­ру (в Ин­тер­не­те)? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего?

2)  Что Вас боль­ше всего при­вле­ка­ет в те­ат­раль­ных по­ста­нов­ках? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Наука от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щий мир в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

2)  Наука фик­си­ру­ет по­лу­чен­ные зна­ния в опре­делённой си­сте­ме зна­ков, по­стро­ен­ной на ос­но­ва­нии точ­ных пра­вил.

3)  Наука на­прав­ле­на на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

4)  Наука ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние че­ло­ве­ка с по­зи­ций добра и зла, спра­вед­ли­во­сти и не­спра­вед­ли­во­сти.

5)  Для науки ха­рак­тер­ны ло­гич­ность и до­ка­за­тель­ность вы­во­дов, кри­ти­че­ский ана­лиз ре­зуль­та­тов по­зна­ния.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов жи­те­лей стран Z и Y им за­да­ва­ли во­прос: «При­хо­ди­лось ли Вам оформ­лять кре­дит в по­след­ние пять лет, если да, то какой (на по­куп­ку каких то­ва­ров)?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ар­се­ний решил ин­ве­сти­ро­вать сред­ства в па­е­вой ин­ве­сти­ци­он­ный фонд (ПИФ). Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что дан­но­му фи­нан­со­во­му по­сред­ни­ку можно до­ве­рять? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два со­от­вет­ству­ю­щих пред­ло­же­ния.

1)  Ор­га­ни­за­ция имеет ли­цен­зию Банка Рос­сии.

2)  Ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ПИФа и его рек­ви­зи­тах, фи­нан­со­вые от­че­ты до­ступ­ны кли­ен­там.

3)  Участ­ни­ков при­зы­ва­ют не раз­ду­мы­вать долго, как можно быст­рее вкла­ды­вать день­ги.

4)  Доход ин­ве­сто­рам вы­пла­чи­ва­ет­ся толь­ко из средств, внесённых дру­ги­ми ин­ве­сто­ра­ми.

5)  До­го­вор со­став­лен так, что у ком­па­нии нет ни­ка­ких ре­аль­ных обя­за­тельств перед кли­ен­том.

Не­мец­ко­му биз­не­сме­ну К. Ко­бьел­лу (р. 1948) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Цель пред­при­я­тия  — ни в коем слу­чае не «по­лу­че­ние при­бы­ли». При­быль воз­ни­ка­ет как ре­зуль­тат до­сти­же­ния целей пред­при­я­тия».

1.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

2.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «при­быль»?

Семья Гвоз­ди­ки­ных со­сто­ит из пяти че­ло­век: су­пру­гов Люд­ми­лы и Ва­ди­ма и их троих детей-школь­ни­ков. Вадим офи­цер, Люд­ми­ла учи­тель ан­глий­ско­го языка. До­хо­ды всех чле­нов семьи скла­ды­ва­ют­ся и сов­мест­но рас­хо­ду­ют­ся. Около 30% бюд­же­та от­во­дит­ся на ор­га­ни­за­цию до­су­га (по­се­ще­ние кино, те­ат­ров, му­зеев) и за­ня­тия спор­том. Сбе­ре­же­ния раз­ме­ща­ют­ся на де­по­зи­те в банке. Семья вла­де­ет соб­ствен­ной квар­ти­рой, за­го­род­ным домом и ав­то­мо­би­лем, на при­уса­деб­ном участ­ке вы­ра­щи­ва­ет овощи и фрук­ты. Какой факт из усло­вия за­да­чи поз­во­лит сде­лать вывод об уров­не до­хо­дов семьи Гвоз­ди­ки­ных? Какие эко­но­ми­че­ские функ­ции до­мо­хо­зяй­ства опи­са­ны в усло­вии за­да­чи? (Ука­жи­те любые две функ­ции, кроме фор­ми­ро­ва­ния и ис­поль­зо­ва­ния бюд­же­та.)

Ни­ко­лай учит­ся в 7 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы, он очень любит уроки ма­те­ма­ти­ки и физ­куль­ту­ры. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ни­ко­лай?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  что объ­еди­ня­ет дан­ную форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры с дру­ги­ми (ука­жи­те любые две общие черты).

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о день­гах и их функ­ци­ях, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.