Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к слож­но­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии?

2)  Какие эле­мен­ты твор­че­ства могут при­сут­ство­вать в дан­ном про­фес­си­о­наль­ном труде? Какие зна­ния не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  При со­зда­нии фирмы учре­ди­те­ли вы­би­ра­ют сферу её де­я­тель­но­сти, ас­сор­ти­мент про­из­во­ди­мых то­ва­ров (услуг).

2)  Про­цесс про­из­вод­ства со­став­ля­ет ос­но­ву эко­но­ми­че­ской жизни об­ще­ства.

3)  Эко­но­ми­че­ская спе­ци­а­ли­за­ция фирм за­ви­сит толь­ко от на­ли­чия у них не­об­хо­ди­мо­го ка­пи­та­ла.

4)  Спе­ци­а­ли­за­ция ос­но­ва­на на раз­де­ле­нии труда и ко­опе­ра­ции (со­труд­ни­че­стве) для до­сти­же­ния общей цели.

5)  Доб­ро­воль­ный и вза­и­мо­вы­год­ный обмен бла­га­ми за день­ги на­зы­ва­ют про­из­вод­ством.

В 2000 г. пра­ви­тель­ство го­су­дар­ства Z на­ча­ло ши­ро­ко­мас­штаб­ные со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские ре­фор­мы. В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­ним жи­те­лям стра­ны Z пред­ло­жи­ли от­ве­тить на во­прос: «Что для Вас ры­ноч­ная эко­но­ми­ка?» (можно вы­брать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Денис решил взять кре­дит. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что это ре­ше­ние было об­ду­ман­но и хо­ро­шо спла­ни­ро­ва­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  Денис рас­счи­тал, что если пол­го­да не пла­тить за ком­му­наль­ные услу­ги, то он смо­жет по­га­сить кре­дит рань­ше срока.

2)  Кре­дит взят для того, чтобы ку­пить до­ро­гой те­ле­фон на за­ме­ну те­ле­фо­ну уста­рев­шей мо­де­ли.

3)  По­куп­ка то­ва­ра, ис­поль­зо­ва­ние ко­то­ро­го со­про­вож­да­ет­ся до­пол­ни­тель­ны­ми тра­та­ми.

4)  По­га­ше­ние кре­ди­та впи­сы­ва­ет­ся в бюд­жет Де­ни­са.

5)  Денис изу­чил ин­фор­ма­цию о на­ли­чии до­пол­ни­тель­ных бо­ну­сов и при­ви­ле­гий, ко­то­рые предо­став­ля­ют соб­ствен­ни­кам кре­дит­ных карт.

Аме­ри­кан­ской пи­са­тель­ни­це пер­вой по­ло­ви­ны XIX века М. Фул­лер при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние: «Дом не может счи­тать­ся жи­ли­щем че­ло­ве­ка, пока в нём нет пищи и огня не толь­ко для тела, но и для ра­зу­ма».

1.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

2.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл со­че­та­ния слов «пища для ра­зу­ма»?

Пётр по­лу­чил CМС-со­об­ще­ние от из­вест­но­го банка о том, что этот банк про­во­дит опрос по­тре­би­те­лей фи­нан­со­вых услуг. Петру пред­ла­га­лось по ссыл­ке на ин­тер­нет-сайт прой­ти опрос и по­лу­чить воз­на­граж­де­ние в 10 тыс. руб­лей. Для по­лу­че­ния до­сту­па к опро­су тре­бо­ва­лось пе­ре­чис­лить со счёта те­ле­фо­на 200 руб­лей.

В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Петра? Как ему пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Ни­ко­лай учит­ся в 7 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы, он очень любит уроки ма­те­ма­ти­ки и физ­куль­ту­ры. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ни­ко­лай?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какое мо­раль­ное ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет по­ступ­ки людей более мо­ло­до­го воз­рас­та, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет мо­раль от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры?

б)  по­че­му сле­до­ва­ние нор­мам мо­ра­ли не­ред­ко тре­бу­ет про­яв­ле­ния воли че­ло­ве­ка.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.