Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о роли труда в жизни со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие про­фес­сии (от­но­ся­щи­е­ся к ум­ствен­но­му или фи­зи­че­ско­му труду), по Ва­ше­му мне­нию, наи­бо­лее по­пу­ляр­ны в со­вре­мен­ном об­ще­стве? По­че­му?

2)  Какие по­треб­но­сти че­ло­век удо­вле­тво­ря­ет в про­цес­се труда? Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по любой из на­зван­ных Вами про­фес­сий?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Наука от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щий мир в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

2)  Наука фик­си­ру­ет по­лу­чен­ные зна­ния в опре­делённой си­сте­ме зна­ков, по­стро­ен­ной на ос­но­ва­нии точ­ных пра­вил.

3)  Наука на­прав­ле­на на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

4)  Наука ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние че­ло­ве­ка с по­зи­ций добра и зла, спра­вед­ли­во­сти и не­спра­вед­ли­во­сти.

5)  Для науки ха­рак­тер­ны ло­гич­ность и до­ка­за­тель­ность вы­во­дов, кри­ти­че­ский ана­лиз ре­зуль­та­тов по­зна­ния.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­ро­да Z за­да­ва­ли во­прос: «Какие формы ду­хов­ной куль­ту­ры в наи­боль­шей сте­пе­ни ока­зы­ва­ют вли­я­ние на фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти?» (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как бы Вы от­ве­ти­ли на во­прос, если бы при­ни­ма­ли уча­стие в дан­ном опро­се? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Древ­не­рим­ско­му поэту Го­ра­цию при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «День­ги либо гос­под­ству­ют над своим об­ла­да­те­лем, либо слу­жат ему».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му день­ги иг­ра­ют важ­ную роль в со­вре­мен­ном об­ще­стве?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­ме­ра фи­нан­со­во гра­мот­ных дей­ствий граж­дан при ин­ве­сти­ро­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Лавр, рас­счи­ты­вая на вы­со­кие до­хо­ды, ин­ве­сти­ро­вал в рис­ко­ван­ные ак­ти­вы и разо­ча­ро­вал­ся, уви­дев пер­вые убыт­ки.

2)  Пор­фи­рий вы­би­рал ин­ве­сти­ци­он­ные ин­стру­мен­ты, не опре­де­лив за­ра­нее сумму и пе­ри­о­дич­ность ин­ве­сти­ро­ва­ния.

3)  Эми­лия, фор­ми­руя свой пер­вый ин­ве­сти­ци­он­ный порт­фель, чётко пред­став­ля­ла, сколь­ко про­цен­тов от вло­жен­ной суммы она го­то­ва по­те­рять без со­жа­ле­ния.

4)  Гла­фи­ра вни­ма­тель­но изу­чи­ла ин­фор­ма­цию о соб­ствен­ных ос­нов­ных сред­ствах и дру­гих до­ро­го­сто­я­щих ак­ти­вах фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции.

5)  Давид при­обрёл фи­нан­со­вые ин­стру­мен­ты под вли­я­ни­ем эмо­ций.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях? (Ука­жи­те со­от­вет­ству­ю­щий вид де­я­тель­но­сти.)

Ка­ки­ми пра­ви­ла­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся каж­дый при осу­ществ­ле­нии таких дей­ствий (ука­жи­те любые два пра­ви­ла)?

Сту­дент­ка Зем­фи­ра по­лу­чи­ла в со­ци­аль­ной сети от своей по­дру­ги со­об­ще­ние: «При­вет, пошла по­ку­пать по­да­рок другу на день рож­де­ния и по­ня­ла, что оста­ви­ла день­ги дома. Сбрось мне 3,5 ты­ся­чи на мой новый номер те­ле­фо­на, а я зав­тра верну их тебе в ин­сти­ту­те». В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Зем­фи­ры? Как ей пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Во время школь­ных ка­ни­кул сту­дент тре­тье­го курса пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та Дмит­рий ра­бо­та­ет вос­пи­та­те­лем в дет­ском оздо­ро­ви­тель­ном ла­ге­ре. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой Дмит­рий обу­ча­ет­ся?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.