В со­вре­мен­ном об­ще­стве учре­жде­ния куль­ту­ры ак­тив­но по­се­ща­ют­ся лю­дь­ми.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му людям не­об­хо­ди­мо пе­ри­о­ди­че­ски по­се­щать учре­жде­ния куль­ту­ры?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о че­ло­ве­ке, по­се­ща­ю­щем учре­жде­ния куль­ту­ры, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как часто Вы по­се­ща­е­те учре­жде­ния куль­ту­ры (музеи, те­ат­ры, биб­лио­те­ки и др.)? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего? (Если не по­се­ща­е­те, то по­че­му.)

2)  Как Вы от­но­си­тесь к тому, что люди в со­ци­аль­ных сетях об­ме­ни­ва­ют­ся впе­чат­ле­ни­я­ми об уви­ден­ном и про­чи­тан­ном? Какие пра­ви­ла, по Ва­ше­му мне­нию, при этом сле­ду­ет со­блю­дать, чтобы об­ще­ние в Ин­тер­не­те было без­опас­ным? (Ука­жи­те любые два пра­ви­ла.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Нрав­ствен­ный долг  — это со­зна­тель­ное и сво­бод­ное под­чи­не­ние че­ло­ве­ка мо­раль­но­му тре­бо­ва­нию.

2)  Со­весть  — это спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но опре­де­лять свои нрав­ствен­ные обя­зан­но­сти и тре­бо­вать от себя их вы­пол­не­ния, да­вать оцен­ку сво­е­му по­ве­де­нию.

3)  Мо­ра­ли, как и дру­гим фор­мам (об­ла­стям) куль­ту­ры, свой­ствен­ны ло­гич­ность и до­ка­за­тель­ность вы­во­дов, кри­ти­че­ский ана­лиз ре­зуль­та­тов по­зна­ния.

4)  Мо­раль на­прав­ле­на на вы­ра­бот­ку объ­ек­тив­ных, си­стем­но ор­га­ни­зо­ван­ных и обос­но­ван­ных зна­ний о мире.

5)  Пат­ри­о­тизм  — это лю­бовь и пре­дан­ность Оте­че­ству, го­тов­ность под­чи­нить свои част­ные ин­те­ре­сы ин­те­ре­сам стра­ны.

В го­ро­де Z в ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ро­ди­те­лей пя­ти­класс­ни­ков и ро­ди­те­лей один­на­дца­ти­класс­ни­ков им за­да­ва­ли во­прос: «Как Вы лично участ­ву­е­те в школь­ной жизни Ваших детей?» (Ро­ди­те­ли могли вы­брать 2–3 от­ве­та.)

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как Ваши ро­ди­те­ли / ро­ди­те­ли од­но­класс­ни­ков участ­ву­ют в школь­ной жизни? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Аме­ри­кан­ско­му биз­не­сме­ну Г. Форду при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Биз­нес, в ос­но­ве ко­то­ро­го лежит без­удерж­ное же­ла­ние обо­га­тить­ся, как зáмок, вы­стро­ен­ный на песке».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «биз­нес»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му раз­ви­тие биз­не­са важно для эко­но­ми­ки стра­ны и раз­ви­тия об­ще­ства?

Семья Кар­пен­ко се­мей­ном со­ве­те при­ня­ла ре­ше­ние за­щи­тить се­мей­ные сбе­ре­же­ния от ин­фля­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два дей­ствия, ко­то­рые поз­во­лят Кар­пен­ко до­стичь этой цели.

1)  Оформ­ле­ние кре­дит­ных до­го­во­ров на при­об­ре­те­ние до­ро­го­сто­я­щей бы­то­вой тех­ни­ки.

2)  Хра­не­ние на­лич­ных денег дома.

3)  При­об­ре­те­ние долго хра­ня­щих­ся про­до­воль­ствен­ных то­ва­ров впрок, с за­па­сом на бу­ду­щее.

4)  От­кры­тие бан­ков­ско­го вкла­да с еже­ме­сяч­ной ка­пи­та­ли­за­ци­ей про­цен­тов.

5)  По­куп­ка об­ли­га­ций с еже­квар­таль­ны­ми пла­те­жа­ми по ним.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что пред­став­ля­ет собой дан­ный фак­тор про­из­вод­ства;

б)  чем огра­ни­че­но пред­ло­же­ние дан­но­го фак­то­ра про­из­вод­ства (ука­жи­те не менее двух фак­то­ров, огра­ни­чи­ва­ю­щих пред­ло­же­ние).

Со­вер­шен­но­лет­ней Аль­би­не при­шло СМС-со­об­ще­ние от не­из­вест­но­го або­нен­та: «Ува­жа­е­мый кли­ент! Ваша карта за­бло­ки­ро­ва­на, была по­пыт­ка не­санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го сня­тия денег. Для воз­об­нов­ле­ния поль­зо­ва­ния счётом со­об­щи­те по те­ле­фо­ну*** дан­ные по Вашей карте: № и ПИН-код. В бли­жай­шее время во­прос будет решён. Банк Д.». В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Аль­би­ны? Как ей пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Сту­дент­ка пер­во­го курса аг­рар­но­го уни­вер­си­те­та Анна со­би­ра­ет­ся по­свя­тить свою жизнь на­уч­ным ис­сле­до­ва­ни­ям. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой обу­ча­ет­ся Анна?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.