В со­вре­мен­ном об­ще­стве учре­жде­ния куль­ту­ры ак­тив­но по­се­ща­ют­ся лю­дь­ми.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му людям не­об­хо­ди­мо пе­ри­о­ди­че­ски по­се­щать учре­жде­ния куль­ту­ры?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о че­ло­ве­ке, по­се­ща­ю­щем учре­жде­ния куль­ту­ры, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как часто Вы по­се­ща­е­те учре­жде­ния куль­ту­ры (музеи, те­ат­ры, биб­лио­те­ки и др.)? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего? (Если не по­се­ща­е­те, то по­че­му.)

2)  Как Вы от­но­си­тесь к тому, что люди в со­ци­аль­ных сетях об­ме­ни­ва­ют­ся впе­чат­ле­ни­я­ми об уви­ден­ном и про­чи­тан­ном? Какие пра­ви­ла, по Ва­ше­му мне­нию, при этом сле­ду­ет со­блю­дать, чтобы об­ще­ние в Ин­тер­не­те было без­опас­ным? (Ука­жи­те любые два пра­ви­ла.)

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пат­ри­о­тизм  — это лю­бовь к Ро­ди­не и го­тов­ность по­жерт­во­вать сво­и­ми ин­те­ре­са­ми ради неё.

2)  Мо­ра­ли, как и науке, свой­ствен­ны ло­гич­ность и до­ка­за­тель­ность вы­во­дов, кри­ти­че­ский ана­лиз ре­зуль­та­тов по­зна­ния.

3)  Мо­раль, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) куль­ту­ры, от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щую дей­стви­тель­ность в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

4)  Ми­ло­сер­дие про­яв­ля­ет­ся в го­тов­но­сти че­ло­ве­ка по­мочь тому, кто ока­зал­ся в труд­ном по­ло­же­нии, по­жа­леть его, про­явить к нему со­стра­да­ние.

5)  Со­весть  — это спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но опре­де­лять свои нрав­ствен­ные обя­зан­но­сти и тре­бо­вать от себя их вы­пол­не­ния, да­вать оцен­ку сво­е­му по­ве­де­нию.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам стра­ны Z за­да­ва­ли во­прос о том, какой спо­соб сбе­ре­же­ний они счи­та­ют луч­шим (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Какой спо­соб сбе­ре­же­ний Вы счи­та­е­те наи­бо­лее эф­фек­тив­ным? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и смыс­ла­ми по­ня­тия «эко­но­ми­ка»: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Фран­цуз­ско­му им­пе­ра­то­ру На­по­лео­ну Бо­на­пар­ту при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние:

«Бо­гат­ство не в день­гах, а в уме­нии ими поль­зо­вать­ся».

1.  Как вы по­ни­ма­е­те смысл слова «день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, в чём про­яв­ля­ет­ся уме­ние поль­зо­вать­ся день­га­ми для че­ло­ве­ка?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­ме­ра фи­нан­со­во гра­мот­ных дей­ствий граж­дан при раз­ме­ще­нии фи­нан­со­вых средств в не­го­су­дар­ствен­ные пен­си­он­ные фонды (НПФ) и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ева на­пра­ви­ла свои пен­си­он­ные на­коп­ле­ния в НПФ, ко­то­рый по­ка­зал вы­со­кую до­ход­ность в те­че­ние 10 лет, вклю­чая пе­ри­од эко­но­ми­че­ско­го кри­зи­са.

2)  Иван раз­ме­стил сред­ства в НПФ с до­ход­но­стью су­ще­ствен­но ниже ин­фля­ции.

3)  Ия на­пра­ви­ла свои пен­си­он­ные на­коп­ле­ния в НПФ, не­дав­но со­здан­ный мо­ло­дой пер­спек­тив­ной фир­мой.

4)  Рус­лан вы­брал НПФ ис­клю­чи­тель­но под вли­я­ни­ем ре­кла­мы, в ко­то­рой сни­мал­ся по­пу­ляр­ный актёр.

5)  Ми­ха­ил раз­ме­стил фи­нан­со­вые сред­ства в НПФ, ко­то­рый в те­че­ние не­сколь­ких лет без круп­ных по­терь обес­пе­чи­вал сред­нюю по рынку до­ход­ность.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции вы­пол­не­ния какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть ис­поль­зо­ва­ны эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние для го­су­дар­ства имеет вы­пол­не­ние граж­да­на­ми дан­ной обя­зан­но­сти;

б)  какое зна­че­ние для мо­ло­до­го граж­да­ни­на Рос­сии имеет вы­пол­не­ние дан­ной обя­зан­но­сти/

Елена Юрьев­на при­ш­ла к бан­ко­ма­ту, чтобы снять на­лич­ные. В про­цес­се вы­пол­не­ния опе­ра­ции про­изошёл сбой, и бан­ко­мат выдал вме­сто за­пра­ши­ва­е­мой ты­ся­чи руб­лей пять тысяч руб­лей. Какое дей­ствие сле­ду­ет пред­при­нять Елене Юрьев­не? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Уче­ни­ки 9 клас­са ува­жа­ют и любят свою учи­тель­ни­цу ис­то­рии Юлию Львов­ну Рыб­ки­ну, вы­пол­ня­ют все до­маш­ние за­да­ния и хо­ро­шо ведут себя на уро­ках. Общее об­ра­зо­ва­ние ка­ко­го уров­ня по­лу­ча­ют уче­ни­ки 9 клас­са?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.