Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

б)  Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пат­ри­о­тизм  — это лю­бовь к Ро­ди­не и го­тов­ность по­жерт­во­вать сво­и­ми ин­те­ре­са­ми ради неё.

2)  Мо­ра­ли, как и науке, свой­ствен­ны ло­гич­ность и до­ка­за­тель­ность вы­во­дов, кри­ти­че­ский ана­лиз ре­зуль­та­тов по­зна­ния.

3)  Мо­раль, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) куль­ту­ры, от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щую дей­стви­тель­ность в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

4)  Ми­ло­сер­дие про­яв­ля­ет­ся в го­тов­но­сти че­ло­ве­ка по­мочь тому, кто ока­зал­ся в труд­ном по­ло­же­нии, по­жа­леть его, про­явить к нему со­стра­да­ние.

5)  Со­весть  — это спо­соб­ность са­мо­сто­я­тель­но опре­де­лять свои нрав­ствен­ные обя­зан­но­сти и тре­бо­вать от себя их вы­пол­не­ния, да­вать оцен­ку сво­е­му по­ве­де­нию.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов граж­да­нам го­су­дарств Z и Y за­да­ва­ли во­прос: «Какие фак­то­ры пре­пят­ству­ют более ча­сто­му по­се­ще­нию Вами учре­жде­ний куль­ту­ры?» (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между кон­крет­ны­ми при­зна­ка­ми и ти­па­ми эко­но­ми­че­ских си­стем: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Аль­берт ре­гу­ляр­но пе­ре­во­дит де­неж­ные сред­ства своим род­ствен­ни­кам в дру­гой город. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две воз­мож­ные ошиб­ки пе­ре­во­до­да­те­ля при осу­ществ­ле­нии де­неж­ных пе­ре­во­дов фи­зи­че­ски­ми ли­ца­ми.

1)  Не­со­от­вет­ствие но­ме­ра счёта по­лу­ча­те­ля его имени.

2)  Не­кор­рект­ное за­пол­не­ние формы платёжного по­ру­че­ния.

3)  Пе­ре­да­ча на­лич­ных денег через зна­ко­мых.

4)  Со­об­ще­ние опе­ра­ци­о­ни­сту банка суммы пе­ре­во­да.

5)  От­прав­ка денег пись­мом по почте.

Древ­не­рим­ско­му поэту Го­ра­цию при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «День­ги либо гос­под­ству­ют над своим об­ла­да­те­лем, либо слу­жат ему».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

Су­пру­ги Мар­ко­вы ра­бо­та­ют в аг­ро­про­мыш­лен­ном хол­дин­ге. Их дети вы­рос­ли, со­зда­ли свои семьи и живут от­дель­но. Часть своих до­хо­дов су­пру­ги объ­еди­ня­ют, а часть остав­ля­ют на лич­ные рас­хо­ды. Около 30% бюд­же­та от­во­дит­ся на ор­га­ни­за­цию до­су­га, пу­те­ше­ствия, за­ня­тия спор­том. Су­пру­ги вла­де­ют соб­ствен­ным домом, на при­уса­деб­ном участ­ке вы­ра­щи­ва­ют овощи и фрук­ты.

Какой факт из усло­вия за­да­чи поз­во­лит сде­лать вывод об уров­не до­хо­дов семьи Мар­ко­вых? Какие эко­но­ми­че­ские функ­ции до­мо­хо­зяй­ства опи­са­ны в усло­вии за­да­чи? (Ука­жи­те любые две функ­ции, кроме фор­ми­ро­ва­ния и ис­поль­зо­ва­ния бюд­же­та.)

Та­тья­на учит­ся в 6 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы, она очень любит ис­то­рию и ли­те­ра­ту­ру. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Та­тья­на?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет за­ня­тия со­вер­шен­но­лет­них людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те, какое зна­че­ние по­доб­ные за­ня­тия имеют:

а)  для че­ло­ве­ка, б) для об­ще­ства.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.