Музеи от­но­сят к учре­жде­ни­ям куль­ту­ры.

1.  Ка­ко­вы ос­нов­ные функ­ции му­зеев?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о по­се­ти­те­ле музея, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  По какой при­чи­не Вы часто/редко бы­ва­е­те в музее? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего?

2)  Какие музеи Вам наи­бо­лее ин­те­рес­ны? Объ­яс­ни­те при­чи­ну.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ко­манд­ную эко­но­ми­ку от дру­гих эко­но­ми­че­ских си­стем от­ли­ча­ет сво­бо­да хо­зяй­ствен­ной ини­ци­а­ти­вы.

2)  Для ры­ноч­ной эко­но­ми­ки ха­рак­тер­но сла­бое раз­ви­тие то­вар­но-де­неж­ных от­но­ше­ний.

3)  В тра­ди­ци­он­ной эко­но­ми­ке ре­ше­ния при­ни­ма­ют­ся на ос­но­ве хо­зяй­ствен­но­го опыта пред­ков.

4)  Рас­по­ря­же­ние вы­ра­жа­ет­ся в праве соб­ствен­ни­ка по­сту­пать с вещью по сво­е­му усмот­ре­нию, в том числе да­рить, об­ме­ни­вать на дру­гие вещи.

5)  В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ют­ся и за­щи­ща­ют­ся рав­ным об­ра­зом част­ная, го­су­дар­ствен­ная, му­ни­ци­паль­ная и иные формы соб­ствен­но­сти.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли от­ве­тить на во­прос: «По­лез­на ли без­ра­бо­ти­ца для раз­ви­тия эко­но­ми­ки и об­ще­ства в целом?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как бы Вы от­ве­ти­ли на во­прос, если бы при­ни­ма­ли уча­стие в дан­ном опро­се? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са граж­да­ни­на Рос­сии: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Не­мец­ко­му фи­ло­со­фу И. Канту при­над­ле­жит вы­ска­зы­ва­ние «Мо­раль­ный закон воз­вы­ша­ет цен­ность че­ло­ве­ка…»

1.  В чём, по Вашем мне­нию, за­клю­ча­ет­ся от­ли­чие мо­раль­но­го за­ко­на от пра­во­во­го за­ко­на?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му по­ве­де­ние че­ло­ве­ка долж­но опи­рать­ся на мо­раль­ные нормы?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­ме­ра фи­нан­со­во гра­мот­ных дей­ствий граж­дан при раз­ме­ще­нии фи­нан­со­вых средств в не­го­су­дар­ствен­ные пен­си­он­ные фонды (НПФ) и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ин­но­кен­тий вы­брал НПФ под вли­я­ни­ем ре­клам­ных рас­сы­лок на элек­трон­ную почту.

2)  Рок­са­на на­пра­ви­ла свои пен­си­он­ные на­коп­ле­ния в НПФ, ко­то­рый ста­биль­но по­ка­зы­вал до­ход­ность, даже в пе­ри­од фи­нан­со­во­го кри­зи­са.

3)  Ген­на­дий раз­ме­стил сред­ства в НПФ после того, как вни­ма­тель­но изу­чил его фи­нан­со­вую отчётность, ин­фор­ма­цию о ре­зуль­та­тах ин­ве­сти­ро­ва­ния и ре­пу­та­ции дан­но­го фонда.

4)  Иосиф перевёл день­ги в НПФ, ко­то­рый резко сме­нил ин­ве­сти­ци­он­ную стра­те­гию на более агрес­сив­ную.

5)  Мат­вей, зная, что в ис­то­рии вы­бран­но­го им НПФ был боль­шой про­вал и на вос­ста­нов­ле­ние по­те­рян­ных ак­ти­вов по­на­до­би­лось 4 года, раз­ме­стил там свои сред­ства, на­де­ясь, что такая си­ту­а­ция боль­ше не по­вто­рит­ся.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какой фак­тор про­из­вод­ства может быть про­ил­лю­стри­ро­ван дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что вклю­ча­ет в себя дан­ный фак­тор про­из­вод­ства;

б)  как на­зы­ва­ют доход вла­дель­ца дан­но­го фак­то­ра про­из­вод­ства; от чего за­ви­сит его раз­мер/ве­ли­чи­на.

Со­вер­шен­но­лет­ний Ни­ко­лай нашёл на сайте Ин­тер­нет-ма­га­зи­на ак­сес­су­ар для сво­е­го ав­то­мо­би­ля. Ни­ко­лаю было пред­ло­же­но пе­ре­ве­сти день­ги за товар с по­мо­щью од­но­го из элек­трон­ных ко­шель­ков с ука­за­ни­ем сек­рет­но­го но­ме­ра от­прав­ле­ния. В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Ни­ко­лая? Как, с точки зре­ния без­опас­но­сти лич­ных фи­нан­сов, дол­жен по­сту­пить Ни­ко­лай в дан­ном слу­чае?

Игорь Ана­то­лье­вич, ба­ка­лавр ис­то­рии, пре­по­даёт ис­то­рию в сред­ней школе. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой Игорь Ана­то­лье­вич по­лу­чил ди­плом ба­ка­лав­ра?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.