Ре­кла­ма по­все­мест­но можно встре­тить в по­все­днев­ной жизни.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му при вос­при­я­тии ре­кла­мы не­об­хо­ди­мо со­блю­дать спе­ци­аль­ные пра­ви­ла без­опас­но­го по­ве­де­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о по­тре­би­те­ле, ко­то­рый вос­при­ни­ма­ет ре­кла­му раз­лич­ных то­ва­ров и услуг, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

1)  Как часто Вы ви­ди­те (слы­ши­те) ре­кла­му в те­че­ние дня? Где Вы встре­ча­е­те ее чаще всего?

2)  Как Вы от­но­си­тесь к ин­тер­нет-ре­кла­ме? Чего, по Ва­ше­му мне­нию, сле­ду­ет де­лать, чтобы из­бе­жать воз­мож­ной опас­но­сти, ко­то­рую несет ин­тер­нет-ре­кла­ма?

Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния о на­ло­гах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Пря­мые на­ло­ги ка­са­ют­ся толь­ко до­хо­дов фи­зи­че­ских лиц.

2)  Кос­вен­ные на­ло­ги уста­нав­ли­ва­ют­ся в виде над­ба­вок к цене то­ва­ра и услуг.

3)  Одна из функ­ций на­ло­гов пред­по­ла­га­ет фи­нан­си­ро­ва­ние го­су­дар­ствен­ных рас­хо­дов на со­дер­жа­ние го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та, обо­ро­ны стра­ны и той части не­про­из­вод­ствен­ной сферы, ко­то­рая не имеет до­ста­точ­ных средств.

4)  Со­во­куп­ность уста­нов­лен­ных на­ло­гов, а также прин­ци­пов, форм и ме­то­дов их уста­нов­ле­ния, из­ме­не­ния, от­ме­ны, взи­ма­ния и кон­тро­ля об­ра­зу­ют на­ло­го­вую си­сте­му го­су­дар­ства.

5)  На­ло­ги пла­тят толь­ко граж­да­не, по­лу­ча­ю­щие за­ра­бот­ную плату.

Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы опро­си­ли жи­те­лей стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «С чем, по ва­ше­му мне­нию, свя­за­но от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние людей?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  С чем, по Ва­ше­му мне­нию, свя­за­но от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние людей? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми на­ло­гов: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ан­глий­ско­му эко­но­ми­сту Аль­фре­ду Мар­шал­лу при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Ка­пи­тал  — это часть бо­гат­ства, ко­то­рой мы жерт­ву­ем, чтобы умно­жить своё бо­гат­ство».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы «умно­жить своё бо­гат­ство»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му раз­ви­тие биз­не­са важно для эко­но­ми­ки стра­ны и раз­ви­тия об­ще­ства?

В стра­не N  — ко­манд­ный тип эко­но­ми­че­ской си­сте­мы. Какие факты из при­ведённого спис­ка сви­де­тель­ству­ют об этом? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Эко­но­ми­че­ские про­пор­ции уста­нав­ли­ва­ют­ся цен­тра­ли­зо­ван­но.

2)  Ос­нов­ные сред­ства про­из­вод­ства при­над­ле­жат го­су­дар­ству.

3)  Цены на то­ва­ры опре­де­ля­ют­ся со­от­вет­стви­ем спро­са и пред­ло­же­ния.

4)  про­из­во­ди­те­ли сами ре­ша­ют, какое ко­ли­че­ство то­ва­ра надо про­из­ве­сти

5)  В стра­не за­ко­но­да­тель­но га­ран­ти­ру­ет­ся мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти.

6)  Ре­сур­сы рас­пре­де­ля­ют­ся между про­из­во­ди­те­ля­ми цен­тра­ли­зо­ван­но.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Со­вер­шен­но­лет­не­му Ва­ди­му до­ста­лось в на­след­ство круп­ная сумма денег. Он решил ее ин­ве­сти­ро­вать и по­лу­чать пас­сив­ный доход. Пред­ло­жи­те один любой ва­ри­ант, куда он может вло­жить день­ги. Объ­яс­ни­те, по­че­му не­эф­фек­тив­но хра­нить круп­ную сумму денег дома, не ин­ве­сти­руя ее куда-либо.

Свя­то­сла­ву 5 лет, он уже два года по­се­ща­ет 11 груп­пу дет­ско­го сада «Озор­ное солн­це». К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой он обу­ча­ет­ся?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.