Люди ак­тив­но ис­поль­зу­ют бан­ко­ма­ты в по­все­днев­ной жизни.

1.  Что такое бан­ко­мат?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о по­тре­би­те­ле, поль­зу­ю­щем­ся услу­га­ми бан­ко­ма­та, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

а)  Как часто Вы/члены Вашей семьи поль­зу­е­тесь бан­ко­ма­том в те­че­ние не­де­ли? Для каких опе­ра­ций Вы/члены Вашей семьи ис­поль­зу­е­те бан­ко­мат чаще всего?

б)  Какие пра­ви­ла Вы/члены Вашей семьи со­блю­да­е­те при ис­поль­зо­ва­нии бан­ко­ма­та для сня­тия денег? Что, по Ва­ше­му мне­нию, сле­ду­ет сде­лать, при ис­поль­зо­ва­нии бан­ко­ма­та, рас­по­ло­жен­но­го в новом для Вас месте/бан­ко­ма­та не­из­вест­но­го Вам банка, чтобы из­бе­жать воз­мож­ной опас­но­сти?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  На­ло­ги взи­ма­ют­ся толь­ко с юри­ди­че­ских лиц.

2)  Объ­ек­том на­ло­го­об­ло­же­ния может быть иму­ще­ство на­ло­го­пла­тель­щи­ка.

3)  К кос­вен­ным на­ло­гам от­но­сят ак­ци­зы, та­мо­жен­ные по­шли­ны и сборы.

4)  На­ло­ги на­пол­ня­ют го­су­дар­ствен­ный бюд­жет и фи­нан­си­ру­ют рас­хо­ды го­су­дар­ства.

5)  Кос­вен­ные на­ло­ги изы­ма­ют­ся не­по­сред­ствен­но из до­хо­да на­ло­го­пла­тель­щи­ка.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам го­су­дар­ства Z за­да­ва­ли во­прос: «Чтобы Вы пред­по­чли, если бы у Вас была воз­мож­ность вы­би­рать?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му боль­шин­ство людей не хотят иметь соб­ствен­ный биз­нес? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Аме­ри­кан­ским учёным Т. Пи­тер­су и Р. Уо­тер­ме­ну при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Пока вы не по­ня­ли по­тре­би­те­ля, вы не смо­же­те по­нять су­ще­ства де­я­тель­но­сти ва­ше­го пред­при­я­тия».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «по­тре­би­тель»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му де­я­тель­ность фирм важна для раз­ви­тия эко­но­ми­ки и су­ще­ство­ва­ния об­ще­ства?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­зна­ка фи­нан­со­вой пи­ра­ми­ды. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обе­ща­ют слиш­ком вы­со­кую, почти не­ре­аль­ную до­ход­ность в крат­чай­шие сроки.

2)  Ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ком­па­нии и её рек­ви­зи­тах до­ступ­на кли­ен­там.

3)  От участ­ни­ков тре­бу­ют вне­сти «взнос за вступ­ле­ние», «за ре­ги­стра­цию» и т. д.

4)  До­го­вор на­пи­сан по­нят­но, все ре­аль­ные обя­за­тель­ства ком­па­нии перед кли­ен­том чётко про­пи­са­ны.

5)  В ре­кла­ме не толь­ко со­об­ща­ют, что вы­со­кая до­ход­ность обу­слов­ле­на сверх­при­быль­ны­ми про­ек­та­ми и ин­ве­сти­ци­я­ми, но и дают по­дроб­ную ин­фор­ма­цию об этих про­ек­тах и ин­ве­сти­ци­ях.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми

изоб­ра­же­ни­я­ми?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может по­мочь че­ло­ве­ку в ре­ше­нии его про­блем.

Алев­ти­не пред­ло­жи­ли вло­жить все её сбе­ре­же­ния в при­ви­ле­ги­ро­ван­ные акции од­но­го пред­при­я­тия  — кон­ди­тер­ской фаб­ри­ки. Какое фи­нан­со­во гра­мот­ное дей­ствие сле­ду­ет пред­при­нять Алев­ти­не в дан­ном слу­чае? Объ­яс­ни­те свой ответ.

В сво­бод­ное от учёбы время сту­дент­ка пер­во­го курса ме­ди­цин­ско­го уни­вер­си­те­та Ирина ра­бо­та­ет ла­бо­ран­том на ка­фед­ре. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой обу­ча­ет­ся Ирина?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об об­ра­зо­ва­нии, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.