Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

б)  Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Люди в силу не­об­хо­ди­мо­сти спо­соб­ны осва­и­вать новые для себя про­фес­сии, пе­ре­ез­жать в связи со своей ра­бо­той.

2)  На про­фес­си­о­наль­ную успеш­ность ра­бот­ни­ка вли­я­ют толь­ко внеш­ние фак­то­ры.

3)  Ре­аль­ная за­ра­бот­ная плата  — объём благ, ко­то­рые можно при­об­ре­сти на но­ми­наль­ную зар­пла­ту в опре­делённый пе­ри­од вре­ме­ни.

4)  К со­ци­аль­ным сти­му­лам труда от­но­сят его пре­стиж­ность, воз­мож­ность ка­рьер­но­го роста ра­бот­ни­ка.

5)  Устой­чи­вые раз­ли­чия в опла­те труда опре­де­ля­ют­ся толь­ко не­оди­на­ко­вой тя­же­стью труда.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са граж­да­нам го­су­дар­ства Z за­да­ва­ли во­прос: «Какие фак­то­ры пре­пят­ству­ют более ча­сто­му по­се­ще­нию Вами учре­жде­ний куль­ту­ры?» (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Какой ответ дали бы Вы? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рус­ско­му пи­са­те­лю Н. А. Ру­ба­ки­ну (1862–1946) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Вся­кое на­сто­я­щее об­ра­зо­ва­ние до­бы­ва­ет­ся толь­ко путём са­мо­об­ра­зо­ва­ния».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «са­мо­об­ра­зо­ва­ние»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му пол­но­цен­ное са­мо­об­ра­зо­ва­ние воз­мож­но толь­ко на базе име­ю­ще­го­ся у че­ло­ве­ка об­ра­зо­ва­ния?

Рашид решил ин­ве­сти­ро­вать сред­ства. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что вы­бран­ной им фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции можно до­ве­рять? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  До­го­вор на­пи­сан за­пу­тан­но, не­по­нят­ным язы­ком, со­став­лен так, что у ком­па­нии нет ни­ка­ких ре­аль­ных обя­за­тельств перед кли­ен­том.

2)  Ли­цен­зия и ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ком­па­нии и её рек­ви­зи­тах до­ступ­на кли­ен­там.

3)  Ком­па­ния обе­ща­ет до­ход­ность на уров­не сред­них ста­вок по бан­ков­ским вкла­дам.

4)  От­сут­ству­ет ин­фор­ма­ция о воз­мож­ных рис­ках ин­ве­сто­ра.

5)  От по­тен­ци­аль­ных вклад­чи­ков тре­бу­ют упла­тить взно­сы «за вступ­ле­ние», «за ре­ги­стра­цию» в ка­че­стве ин­ве­сто­ра.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что свя­зы­ва­ет за­ня­тия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние за­щи­та прав по­тре­би­те­лей имеет для каж­до­го че­ло­ве­ка;

б)  какое зна­че­ние за­щи­та прав по­тре­би­те­лей имеет для об­ще­ства.

Захар пришёл в бан­ко­мат, чтобы снять на­лич­ные. В про­цес­се вы­пол­не­ния опе­ра­ции про­изошёл сбой, и бан­ко­мат не вер­нул кар­точ­ку её вла­дель­цу. Какое дей­ствие сле­ду­ет пред­при­нять За­ха­ру? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Уче­ни­ки вто­ро­го клас­са ува­жа­ют и любят сво­е­го учи­те­ля Алек­сея Дмит­ри­е­ви­ча По­ля­ко­ва, вы­пол­ня­ют все до­маш­ние за­да­ния и хо­ро­шо ведут себя на уро­ках. Общее об­ра­зо­ва­ние ка­ко­го уров­ня по­лу­ча­ют уче­ни­ки вто­ро­го клас­са?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.