Со­ци­аль­ные сети ак­тив­но ис­поль­зу­ет­ся лю­дь­ми в по­все­днев­ной жизни.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му при поль­зо­ва­нии со­ци­аль­ных сетей не­об­хо­ди­мо со­блю­дать спе­ци­аль­ные пра­ви­ла без­опас­но­го по­ве­де­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как об поль­зо­ва­те­ле со­ци­аль­ных сетей, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как часто Вы за­хо­ди­те в со­ци­аль­ные сети в те­че­ние не­де­ли? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего?

2)  Как Вы от­но­си­тесь к раз­ме­ще­нию че­ло­ве­ком в со­ци­аль­ных сетях пер­со­наль­ной ин­фор­ма­ции о себе? Чего, по Ва­ше­му мне­нию, при этом не сле­ду­ет де­лать, чтобы из­бе­жать воз­мож­ной опас­но­сти?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о фор­мах (об­ла­стях) ду­хов­ной куль­ту­ры и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Мо­раль, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры, объ­яс­ня­ет со­бы­тия и яв­ле­ния окру­жа­ю­ще­го мира.

2)  Наука, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры, воз­дей­ству­ет на эмо­ци­о­наль­ную сферу че­ло­ве­ка.

3)  Ис­кус­ство по­мо­га­ет при­влечь вни­ма­ние об­ще­ства к со­ци­аль­ным и нрав­ствен­ным про­бле­мам.

4)  Один из при­зна­ков ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния  — убеж­де­ние в ре­аль­ном су­ще­ство­ва­нии сверхъ­есте­ствен­но­го, его вли­я­нии на жизнь че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

5)  Наука при­зва­на по­знать и объ­яс­нить устрой­ство мира и за­ко­ны его раз­ви­тия.

В стра­нах Z и Y учёные про­во­ди­ли опро­сы об­ще­ствен­но­го мне­ния. Со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам, участ­ву­ю­щим в опро­се, был задан во­прос: «Что Вы ду­ма­е­те об упла­те на­ло­гов?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  А по­че­му Ваша семья пла­тит на­ло­ги, в первую оче­редь? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и фор­ма­ми по­зна­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Эко­но­ми­сту О. Холм­су при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «На­ло­ги  — это цена, ко­то­рую мы пла­тим за воз­мож­ность жить в ци­ви­ли­зо­ван­ном об­ще­стве».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы «жить в ци­ви­ли­зо­ван­ном об­ще­стве»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му на­ло­ги важны для эко­но­ми­ки стра­ны и раз­ви­тия об­ще­ства?

Пре­мьер-ми­нистр стра­ны Н. за­явил о не­об­хо­ди­мо­сти про­ве­де­ния ре­форм, спо­соб­ству­ю­щих ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния. Какие из пе­ре­чис­лен­ных мер спо­соб­ству­ют ре­ше­нию дан­ной за­да­чи? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Обо­ру­до­ва­ние учеб­ных за­ве­де­ний пан­ду­са­ми для ма­ло­мо­биль­ных групп на­се­ле­ния.

2)  Предо­став­ле­ние воз­мож­но­сти уча­щим­ся стар­ших клас­сов вы­бо­ра про­фи­ля обу­че­ния.

3)  Осна­ще­ние учеб­ных ка­би­не­тов ком­пью­тер­ным обо­ру­до­ва­ни­ем.

4)  Фи­нан­си­ро­ва­ние про­грам­мы по предо­став­ле­нию удалённого до­сту­па к учеб­ным ма­те­ри­а­лам.

5)  Со­зда­ние еди­ной элек­трон­ной базы уча­щих­ся.

6)  Ре­а­ли­за­ция тех­но­ло­гии обу­че­ния уча­щих­ся сред­ней школы.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Со­вер­шен­но­лет­не­му Ро­ма­ну Р. при­шло SMS-со­об­ще­ние от не­из­вест­но­го або­нен­та: «Ува­жа­е­мый кли­ент! Ваша карта за­бло­ки­ро­ва­на, была по­пыт­ка не­санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го сня­тия денег. Для воз­об­нов­ле­ния поль­зо­ва­ния счётом со­об­щи­те по те­ле­фо­ну *** дан­ные по Вашей карте: № и PIN-код. В бли­жай­шее время во­прос будет решён. Банк Д.». Какое дей­ствие сле­ду­ет пред­при­нять Ро­ма­ну Р. в дан­ном слу­чае? По­яс­ни­те свой ответ.

В 3 года ро­ди­те­ли от­да­ли Ва­си­ли­су в дет­ский сад №45. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой она обу­ча­ет­ся?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.