Се­мей­ный бюд­жет яв­ля­ет­ся эко­но­ми­че­ской ос­но­вой жизни любой семьи.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му при пла­ни­ро­ва­нии се­мей­но­го бюд­же­та не­об­хо­ди­мо со­блю­дать спе­ци­аль­ные пра­ви­ла ра­ци­о­наль­но­го эко­но­ми­че­ско­го по­ве­де­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о члене семьи, пла­ни­ру­ю­щей се­мей­ный бюд­жет, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  На какой пе­ри­од Ваша семья пла­ни­ру­ет свой бюд­жет? Какую роль Вы иг­ра­е­те в пла­ни­ро­ва­нии се­мей­но­го бюд­же­та чаще всего?

2)  Как Вы от­но­си­тесь к уча­стию не­со­вер­шен­но­лет­них детей в фор­ми­ро­ва­нии до­хо­дов семьи? Какие су­ще­ству­ют спо­со­бы, как не­со­вер­шен­но­лет­ние члены семьи могут по­пол­нить се­мей­ный бюд­жет? Ука­жи­те любые два спо­со­ба.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к по­ли­ти­че­ским пра­вам (сво­бо­дам) граж­да­ни­на РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  упла­та за­кон­но уста­нов­лен­ных на­ло­гов и сбо­ров

2)  про­ве­де­ние ше­ствий, пи­ке­ти­ро­ва­ние

3)  уча­стие в управ­ле­нии де­ла­ми го­су­дар­ства через своих пред­ста­ви­те­лей

4)  за­щи­та Оте­че­ства

5)  об­ра­ще­ние в го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны

Учёные опро­си­ли 25-лет­них и 65-лет­них жи­те­лей стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «В де­я­тель­но­сти какой об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции (объ­еди­не­ния, ини­ци­а­тив­ной груп­пы и т. п.) Вы могли бы без­воз­мезд­но при­ни­мать уча­стие?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  В де­я­тель­но­сти какой об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции (объ­еди­не­ния, ини­ци­а­тив­ной груп­пы и т. п.) Вы лично при­ни­ма­е­те уча­стие или пред­по­чли бы без­воз­мезд­но при­ни­мать уча­стие? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и функ­ци­я­ми об­ра­зо­ва­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Круп­но­му аме­ри­кан­ско­му пред­при­ни­ма­те­лю Генри Форду при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Выс­шее при­зва­ние ка­пи­та­ла не в том, чтобы де­лать день­ги, а в том, чтобы де­лать боль­ше денег ради улуч­ше­ния жизни».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы «де­лать день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му раз­ви­тие биз­не­са важно для эко­но­ми­ки стра­ны и раз­ви­тия об­ще­ства?

Решив при­об­ре­сти акции круп­ной ком­па­нии, Иван Пет­ро­вич оста­но­вил свой выбор на при­ви­ле­ги­ро­ван­ных ак­ци­ях. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка пре­иму­ще­ства дан­но­го вида акций. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  право на пер­во­оче­ред­ное по­лу­че­ние ди­ви­ден­дов

2)  право го­ло­са при на­зна­че­нии со­ве­та ди­рек­то­ров

3)  право го­ло­са при вне­се­нии из­ме­не­ний в устав ком­па­нии

4)  право на фик­си­ро­ван­ный доход или в виде про­цен­та от сто­и­мо­сти акций, или опре­делённой суммы денег, вы­пла­чи­ва­е­мых не­за­ви­си­мо от ре­зуль­та­тов де­я­тель­но­сти ком­па­нии

5)  право на при­о­ри­тет­ное уча­стие в рас­пре­де­ле­нии иму­ще­ства ком­па­нии при её лик­ви­да­ции

6)  право го­ло­са при лик­ви­да­ции ком­па­нии

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

При­ве­ди­те эко­но­ми­че­ское по­ня­тие, ко­то­рое объ­еди­ня­ет три дан­ных ил­лю­стра­ции?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие виды дан­но­го эко­но­ми­че­ско­го по­ня­тия пред­став­ле­ны на изоб­ра­же­ни­ях?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­ные объ­ек­ты?

Мо­ло­дой че­ло­век Марк ра­бо­та­ет охран­ни­ком в ма­га­зи­не. Из своей за­ра­бот­ной платы он от­кла­ды­ва­ет каж­дый месяц по 10 тыс. руб. на об­ра­зо­ва­ние. Сбе­ре­же­ния Марк хра­нит дома. За год он сумел на­ко­пить 120 тыс. руб. За это же время, как по­ка­за­ла офи­ци­аль­ная ста­ти­сти­ка, цены вы­рос­ли на 10%.

Как на­зы­ва­ет­ся дан­ное эко­но­ми­че­ское яв­ле­ние? Что не­об­хо­ди­мо сде­лать Марку, что бы его на­коп­ле­ния не обес­це­ни­ва­лись?

От­слу­жив­ший в армии Ва­си­лий учит­ся вто­ром курсе Ин­сти­ту­та при­клад­ной ин­фор­ма­ти­ки. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой он обу­ча­ет­ся?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.