Эко­но­ми­сты раз­ли­ча­ют да­ро­вые и эко­но­ми­че­ские блага.

1.  Что такое эко­но­ми­че­ские блага?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как по­тре­би­те­ле эко­но­ми­че­ских благ, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие эко­но­ми­че­ские блага, спо­соб­ные удо­вле­тво­рить био­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те

чаще всего? Где, как пра­ви­ло, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­ет эти блага?

2)  Какие тре­бо­ва­ния Вы/Ваша семья предъ­яв­ля­е­те к ка­че­ству этих эко­но­ми­че­ских благ? При

каких об­сто­я­тель­ствах и по­че­му Вы/Ваша семья мо­же­те от­ка­зать­ся от при­об­ре­те­ния этих

эко­но­ми­че­ских благ?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В любой эко­но­ми­че­ской си­сте­ме го­су­дар­ство даёт пред­при­я­ти­ям обя­за­тель­ные для ис­пол­не­ния хо­зяй­ствен­ные планы.

2)  Для тра­ди­ци­он­ной эко­но­ми­ки, в от­ли­чие от ко­манд­ной эко­но­ми­ки, ха­рак­тер­на ста­биль­ность цен на по­тре­би­тель­ские то­ва­ры.

3)  Право вла­де­ния под­ра­зу­ме­ва­ет на­хож­де­ние вещи в хо­зяй­стве соб­ствен­ни­ка.

4)  Рас­по­ря­же­ние вы­ра­жа­ет­ся в праве соб­ствен­ни­ка по­сту­пать с вещью по сво­е­му усмот­ре­нию, в том числе да­рить, об­ме­ни­вать на дру­гие вещи.

5)  Ос­но­вой ры­ноч­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ют­ся част­ная соб­ствен­ность и част­ная хо­зяй­ствен­ная ини­ци­а­ти­ва.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них жи­те­лей го­ро­да Z им пред­ло­жи­ли опре­де­лить, какой уро­вень об­ра­зо­ва­ния наи­бо­лее вос­тре­бо­ван в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние ка­ко­го уров­ня наи­бо­лее вос­тре­бо­ва­но в Вашем ре­ги­о­не? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ка­над­ско­му пе­да­го­гу Л. Пи­те­ру при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Эко­но­ми­ка есть ис­кус­ство удо­вле­тво­рять без­гра­нич­ные по­треб­но­сти при по­мо­щи огра­ни­чен­ных ре­сур­сов».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл сло­во­со­че­та­ния «без­гра­нич­ные по­треб­но­сти»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му к ре­ше­нию эко­но­ми­че­ских во­про­сов не­об­хо­дим ра­ци­о­наль­ный под­ход?

Семья Афа­на­сье­вых на се­мей­ном со­ве­те при­ня­ла ре­ше­ние за­щи­тить се­мей­ные сбе­ре­же­ния от ин­фля­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два дей­ствия, ко­то­рые поз­во­лят Афа­на­сье­вым до­стичь этой цели.

1)  При­об­ре­те­ние бы­то­вых то­ва­ров впрок, с за­па­сом на бу­ду­щее.

2)  Сдача в арен­ду не­за­селённой квар­ти­ры, на­хо­дя­щей­ся в соб­ствен­но­сти ма­те­ри се­мей­ства.

3)  Оформ­ле­ние кре­дит­ных до­го­во­ров на сию­ми­нут­ные нужды.

4)  Хра­не­ние на­лич­ных денег дома.

5)  При­об­ре­те­ние пая в па­е­вом ин­ве­сти­ци­он­ном фонде с вы­со­кой до­ход­но­стью на про­тя­же­нии мно­гих лет.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какое мо­раль­ное ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет по­ступ­ки людей более мо­ло­до­го воз­рас­та, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет мо­раль от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как мо­раль ре­гу­ли­ру­ет по­ве­де­ние че­ло­ве­ка.

Уче­ни­це 8 клас­са Гуль­на­ре на ак­ка­унт в со­ци­аль­ной сети при­шло уве­дом­ле­ние: «При­вет! Твой ак­ка­унт участ­во­вал в розыг­ры­ше би­ле­тов на кон­церт твоей лю­би­мой пе­ви­цы ***. Для по­лу­че­ния би­ле­та не­об­хо­ди­мо пе­ре­ве­сти на элек­трон­ный кошелёк ор­га­ни­за­то­ра всего 100 руб­лей». В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Гуль­на­ры? Как ей пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Ольга учит­ся в 8 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы, она очень любит уроки фи­зи­ки и ма­те­ма­ти­ки. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ольга?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.