Эко­но­ми­че­ские блага  — это то­ва­ры, услу­ги, ре­зуль­та­ты ра­бо­ты и др.

1.  Что такое товар?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о по­ку­па­те­ле, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Какие услу­ги, спо­соб­ные удо­вле­тво­рить со­ци­аль­ные по­треб­но­сти, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те чаще всего? Где, как пра­ви­ло, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те эти услу­ги?

б)  Какие тре­бо­ва­ния Вы/Ваша семья предъ­яв­ля­е­те к ка­че­ству этих услуг? При каких об­сто­я­тель­ствах и по­че­му Вы/Ваша семья мо­же­те от­ка­зать­ся от при­об­ре­те­ния этих услуг?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  На про­фес­си­о­наль­ную успеш­ность ра­бот­ни­ка вли­я­ют толь­ко усло­вия труда и осо­бен­но­сти пред­ме­та труда.

2)  К эко­но­ми­че­ским сти­му­лам труда от­но­сят воз­мож­ность про­фес­си­о­наль­но­го и ка­рьер­но­го роста ра­бот­ни­ка, по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния.

3)  Сдель­ная за­ра­бот­ная плата опре­де­ля­ет­ся объёмом про­из­ведённой ра­бот­ни­ком про­дук­ции.

4)  В ка­че­стве по­ло­жи­тель­ной мо­ти­ва­ции ра­бо­то­да­те­ли ис­поль­зу­ют обес­пе­че­ние ком­форт­ных усло­вий труда, вве­де­ние гиб­ко­го гра­фи­ка ра­бо­ты.

5)  В со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке воз­рас­та­ет роль ин­тел­лек­ту­аль­ной со­став­ля­ю­щей про­цес­са труда.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­них граж­дан стра­ны Z им за­да­ва­ли во­прос: «Какие за­да­чи долж­на ре­шать со­вре­мен­ная школа?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как бы Вы от­ве­ти­ли на во­прос, если бы при­ни­ма­ли уча­стие в дан­ном опро­се? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ан­глий­ско­му актёру Х. Лори (р. 1959) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «У денег есть толь­ко одно по­ло­жи­тель­ное свой­ство, одно-един­ствен­ное: на них можно ку­пить массу все­воз­мож­ных вещей».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му сами по себе день­ги не несут ни добра, ни зла?

Эль­ви­ра ре­ши­ла ин­ве­сти­ро­вать сред­ства. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что вы­бран­ной ею фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции можно до­ве­рять? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  У фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции есть соб­ствен­ные ос­нов­ные сред­ства и дру­гие до­ро­го­сто­я­щие ак­ти­вы.

2)  Ор­га­ни­зо­ва­на мас­си­ро­ван­ная ре­кла­ма в СМИ, ин­тер­не­те с обе­ща­ни­ем до­ход­но­сти на­мно­го выше, чем в сред­нем по рынку.

3)  Вы­пла­та де­неж­ных средств участ­ни­кам ор­га­ни­за­ции осу­ществ­ля­ет­ся толь­ко из де­неж­ных средств, внесённых дру­ги­ми вклад­чи­ка­ми.

4)  Ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ком­па­нии и её рек­ви­зи­тах не­до­ступ­на кли­ен­там.

5)  У ор­га­ни­за­ции име­ет­ся ли­цен­зия Банка Рос­сии.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Что объ­еди­ня­ет изоб­ражённые объ­ек­ты с эко­но­ми­че­ской точки зре­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  что изу­ча­ет наука эко­но­ми­ка;

б)  ка­ко­вы ос­нов­ные во­про­сы эко­но­ми­ки.

Ва­си­лию Кузь­ми­чу сроч­но по­на­до­би­лись день­ги, и он пошёл к бан­ко­ма­ту. Ему по­ка­за­лось, что на вы­бран­ном им бан­ко­ма­те рядом с от­де­ле­ни­ем для приёма карт было уста­нов­ле­но какое-то до­пол­ни­тель­ное устрой­ство. В по­ме­ще­нии, где уста­нов­ле­ны бан­ко­ма­ты, тол­пи­лись люди. Два че­ло­ве­ка ока­за­лись за спи­ной Ва­си­лия Кузь­ми­ча, ко­то­рый на­брал пин-код карты, забыв при­крыть рукой кла­ви­а­ту­ру, и по­лу­чил день­ги. В чём со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Ва­си­лия Кузь­ми­ча? Как ему надо было пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

После про­ве­де­ния ди­а­гно­сти­че­ской ра­бо­ты по фи­зи­ке уче­ни­ца 11 клас­са об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы По­ли­на по­ня­ла, что ей не­об­хо­ди­мо при под­го­тов­ке к ЕГЭ об­ра­тить осо­бое вни­ма­ние на раз­дел «Мо­ле­ку­ляр­ная фи­зи­ка». На каком уров­не об­ще­го об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся По­ли­на?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.