Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

б)  Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  На про­фес­си­о­наль­ную успеш­ность ра­бот­ни­ка вли­я­ют толь­ко усло­вия труда и осо­бен­но­сти пред­ме­та труда.

2)  К эко­но­ми­че­ским сти­му­лам труда от­но­сят воз­мож­ность про­фес­си­о­наль­но­го и ка­рьер­но­го роста ра­бот­ни­ка, по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния.

3)  Сдель­ная за­ра­бот­ная плата опре­де­ля­ет­ся объёмом про­из­ведённой ра­бот­ни­ком про­дук­ции.

4)  В ка­че­стве по­ло­жи­тель­ной мо­ти­ва­ции ра­бо­то­да­те­ли ис­поль­зу­ют обес­пе­че­ние ком­форт­ных усло­вий труда, вве­де­ние гиб­ко­го гра­фи­ка ра­бо­ты.

5)  В со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке воз­рас­та­ет роль ин­тел­лек­ту­аль­ной со­став­ля­ю­щей про­цес­са труда.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли опре­де­лить, кто дол­жен рас­по­ря­жать­ся се­мей­ным бюд­же­том.

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как бы Вы от­ве­ти­ли на во­прос, если бы при­ни­ма­ли уча­стие в дан­ном опро­се? Объ­яс­ни­те своё мне­ние

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) ду­хов­ной куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рус­ско­му пи­са­те­лю Ф. М. До­сто­ев­ско­му (1821–1881) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Не силь­ные луч­шие, а чест­ные. Честь и соб­ствен­ное до­сто­ин­ство  — силь­нее всего».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «честь»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му че­ло­ве­ку не­об­хо­ди­мо раз­ви­вать чув­ство соб­ствен­но­го до­сто­ин­ства?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­ме­ра фи­нан­со­во гра­мот­ных дей­ствий граж­дан при раз­ме­ще­нии фи­нан­со­вых средств в не­го­су­дар­ствен­ные пен­си­он­ные фонды (НПФ) и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ав­ро­ра на­пра­ви­ла свои пен­си­он­ные на­коп­ле­ния в НПФ, ко­то­рый по­ка­зал вы­со­кую до­ход­ность в те­че­ние 10 лет, вклю­чая пе­ри­од эко­но­ми­че­ско­го кри­зи­са.

2)  Адель раз­ме­сти­ла сред­ства в НПФ с до­ход­но­стью су­ще­ствен­но ниже ин­фля­ции.

3)  Клим на­пра­вил свои пен­си­он­ные на­коп­ле­ния в НПФ, не­дав­но со­здан­ный мо­ло­дой пер­спек­тив­ной фир­мой.

4)  Иван вы­брал НПФ ис­клю­чи­тель­но под вли­я­ни­ем ре­ко­мен­да­ций по­пу­ляр­но­го бло­ге­ра.

5)  Ви­та­лий раз­ме­стил сред­ства в НПФ после того, как вни­ма­тель­но изу­чил его фи­нан­со­вую отчётность, ин­фор­ма­цию о ре­зуль­та­тах ин­ве­сти­ро­ва­ния и ре­пу­та­ции дан­но­го фонда.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Что объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  в чём может со­сто­ять твор­че­ство людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях;

б)  какое зна­че­ние для об­ще­ства имеет твор­че­ство.

В вы­ход­ной день Анне Пет­ров­не сроч­но по­на­до­би­лись день­ги. Банк был за­крыт, по­это­му она пошла к бан­ко­ма­ту, хотя не пом­ни­ла, как им поль­зо­вать­ся. К ра­до­сти жен­щи­ны у бан­ко­ма­та ока­зал­ся лю­без­ный мо­ло­дой че­ло­век, ко­то­рый помог Анне Пет­ров­не вста­вить в бан­ко­мат кар­точ­ку и на­брал под её дик­тов­ку пин-код.

Какие опас­ные с точки зре­ния без­опас­но­сти лич­ных фи­нан­сов дей­ствия со­вер­ши­ла Анна Пет­ров­на? Как ей сле­до­ва­ло по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Гри­го­рий учит­ся в кол­ле­дже по про­фес­сии «Ме­ха­ник про­тез­но-ор­то­пе­ди­че­ских из­де­лий». К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой обу­ча­ет­ся Гри­го­рий?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о зна­че­нии раз­де­ле­ния труда, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.