Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о роли труда в жизни со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Какие про­фес­сии, по Ва­ше­му мне­нию, наи­бо­лее по­пу­ляр­ны в со­вре­мен­ном об­ще­стве? По­че­му?

б)  Какие по­треб­но­сти че­ло­век удо­вле­тво­ря­ет в про­цес­се труда? Как тру­до­вая де­я­тель­ность вли­я­ет на лич­ность?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  На про­фес­си­о­наль­ную успеш­ность ра­бот­ни­ка вли­я­ют толь­ко усло­вия труда и осо­бен­но­сти пред­ме­та труда.

2)  К эко­но­ми­че­ским сти­му­лам труда от­но­сят воз­мож­ность про­фес­си­о­наль­но­го и ка­рьер­но­го роста ра­бот­ни­ка, по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния.

3)  Сдель­ная за­ра­бот­ная плата опре­де­ля­ет­ся объёмом про­из­ведённой ра­бот­ни­ком про­дук­ции.

4)  В ка­че­стве по­ло­жи­тель­ной мо­ти­ва­ции ра­бо­то­да­те­ли ис­поль­зу­ют обес­пе­че­ние ком­форт­ных усло­вий труда, вве­де­ние гиб­ко­го гра­фи­ка ра­бо­ты.

5)  В со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке воз­рас­та­ет роль ин­тел­лек­ту­аль­ной со­став­ля­ю­щей про­цес­са труда.

С на­ча­ла 2000-х гг. в го­су­дар­стве Z про­во­дят­ся по­ли­ти­че­ские ре­фор­мы. В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли от­ве­тить на во­прос: «Какой из сле­ду­ю­щих под­хо­дов к про­бле­ме прав че­ло­ве­ка более при­ем­лем для Вас?».

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Мак­сим решил ин­ве­сти­ро­вать свои сбе­ре­же­ния. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что вы­бран­ной им фи­нан­со­вой ор­га­ни­за­ции можно до­ве­рять? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны две со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  От участ­ни­ков тре­бу­ют вне­сти взно­сы «за вступ­ле­ние», «за ре­ги­стра­цию» и т. д.

2)  Ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ком­па­нии и её рек­ви­зи­тах до­ступ­на кли­ен­там.

3)  Обе­ща­ют до­ход­ность при­мер­но такую же, как сред­ние став­ки по бан­ков­ским вкла­дам.

4)  От­сут­ству­ет ин­фор­ма­ция о воз­мож­ных рис­ках.

5)  До­го­вор на­пи­сан за­пу­тан­но, не­по­нят­ным язы­ком, со­став­лен так, что у ком­па­нии нет ни­ка­ких ре­аль­ных обя­за­тельств перед кли­ен­том.

Рус­ско­му ху­дож­ни­ку и пи­са­те­лю Н. К. Ре­ри­ху (1874–1947) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Если мы мыс­лим о куль­ту­ре, это уже зна­чит  — мы мыс­лим и о кра­со­те, и о книге как о со­зда­нии пре­крас­ном».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «куль­ту­ра»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

В вы­ход­ной день Ека­те­ри­не Мар­ков­не сроч­но по­на­до­би­лись день­ги. Банк был за­крыт, по­это­му она пошла к бан­ко­ма­ту, хотя не пом­ни­ла, как им поль­зо­вать­ся. К ра­до­сти жен­щи­ны у бан­ко­ма­та ока­зал­ся лю­без­ный мо­ло­дой че­ло­век, ко­то­рый помог Ека­те­ри­не Мар­ков­не вста­вить в бан­ко­мат кар­точ­ку и на­брал под её дик­тов­ку пин-код. Какие опас­ные с точки зре­ния без­опас­но­сти лич­ных фи­нан­сов дей­ствия со­вер­ши­ла Ека­те­ри­на Мар­ков­на? Как ей сле­до­ва­ло по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Ма­ри­на по­се­ща­ет сту­дию баль­ных тан­цев в рай­он­ном доме твор­че­ства. К ка­ко­му виду об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся сту­дия баль­ных тан­цев в рай­он­ном доме твор­че­ства?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1)

2)

3)

Какое мо­раль­ное ка­че­ство лич­но­сти объ­еди­ня­ет по­ступ­ки людей более мо­ло­до­го воз­рас­та, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет мо­раль от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры?

б)   как мо­раль вли­я­ет на по­зна­ние че­ло­ве­ком са­мо­го себя.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о пра­вах ребёнка, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.