Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о роли труда в жизни со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Какие про­фес­сии, по Ва­ше­му мне­нию, наи­бо­лее по­пу­ляр­ны в со­вре­мен­ном об­ще­стве? По­че­му?

б)  Какие по­треб­но­сти че­ло­век удо­вле­тво­ря­ет в про­цес­се труда? Как тру­до­вая де­я­тель­ность вли­я­ет на лич­ность?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ры­ноч­ную эко­но­ми­ку от дру­гих эко­но­ми­че­ских си­стем от­ли­ча­ет сво­бо­да хо­зяй­ствен­ной ини­ци­а­ти­вы.

2)  На фор­ми­ро­ва­ние пред­ло­же­ния в первую оче­редь вли­я­ют до­хо­ды по­тре­би­те­лей, цены на ана­ло­гич­ные то­ва­ры фирм-кон­ку­рен­тов.

3)  То­ва­ры  — про­дук­ты труда, про­из­ведённые для об­ме­на (про­да­жи).

4)  Го­су­дар­ство лю­бо­го типа ре­ша­ет про­бле­му на­пол­не­ния бюд­же­та.

5)  Си­сте­ма со­ци­аль­ной под­держ­ки на­се­ле­ния на­прав­ле­на на пря­мую под­держ­ку пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов граж­да­нам го­су­дар­ства Z за­да­ва­ли во­прос: «Какие фак­то­ры пре­пят­ству­ют более ча­сто­му по­се­ще­нию Вами учре­жде­ний куль­ту­ры?» (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Какой ответ дали бы Вы? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Рус­ско­му пе­да­го­гу К. Д. Ушин­ско­му (1823–1871) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Без­нрав­ствен­ный, зна­чит, бес­со­вест­ный».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «со­весть»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му важно, чтобы каж­дый че­ло­век по­сту­пал по со­ве­сти?

Ре­на­та ре­ши­ла взять кре­дит. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что это ре­ше­ние было об­ду­ман­но и хо­ро­шо спла­ни­ро­ва­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два со­от­вет­ству­ю­щих пред­ло­же­ния.

1)  Же­ла­ние взять кре­дит воз­ник­ло после про­смот­ра стра­нич­ки из­вест­ной те­ле­ве­ду­щей в со­ци­аль­ных сетях.

2)  Ре­на­та не смо­жет по­га­сить кре­дит без огра­ни­че­ния обя­за­тель­ных рас­хо­дов на при­об­ре­те­ние про­дук­тов пи­та­ния и средств ги­ги­е­ны.

3)  Кре­дит взят для того, чтобы ку­пить оче­ред­ную мод­ную су­моч­ку.

4)  При вы­бо­ре банка Ре­на­та вни­ма­тель­но изу­чи­ла все усло­вия до­го­во­ра.

5)  Ре­на­та офор­ми­ла кре­дит с низ­кой эф­фек­тив­ной став­кой на ко­рот­кий срок.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Вы­пол­не­ние какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­но с по­мо­щью дан­ных изоб­ра­же­ний?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние для го­су­дар­ства имеет вы­пол­не­ние граж­да­на­ми дан­ной обя­зан­но­сти;

б)  с каким нрав­ствен­ным чув­ством граж­дан свя­за­но вы­пол­не­ние ими дан­ной кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти.

Глебу по­зво­нил муж­чи­на, ко­то­рый пред­ста­вил­ся спе­ци­а­ли­стом бро­кер­ской ком­па­нии. Он рас­ска­зал о том, что ком­па­ния вкла­ды­ва­ет сред­ства кли­ен­тов в вы­со­ко­до­ход­ные цен­ные бу­ма­ги ве­ду­щих ми­ро­вых кор­по­ра­ций. Глеб давно хотел по­лу­чать доход, по­это­му с ра­до­стью по те­ле­фо­ну от­крыл ин­ве­сти­ци­он­ный счёт и перевёл на него день­ги. Он до­ве­рил бро­ке­ру управ­ле­ние сво­и­ми сред­ства­ми и стал ждать по­ступ­ле­ния еже­ме­сяч­но­го до­хо­да. Оце­ни­те си­ту­а­цию с точки зре­ния воз­мож­но­сти до­сти­же­ния цели Глеба. Как ему нужно было пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Один­на­дца­ти­класс­ни­ца об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Роза по­лу­чи­ла пятёрку по химии при вы­пол­не­нии за­да­ний по теме «Ха­рак­тер­ные хи­ми­че­ские свой­ства уг­ле­во­до­ро­дов: ал­ка­нов, ал­ке­нов, ал­ка­ди­е­нов, ал­ки­нов, аре­нов». На каком уров­не об­ще­го об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Роза?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о зна­че­нии раз­де­ле­ния труда, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.