Эко­но­ми­че­ские блага  — это то­ва­ры, услу­ги, ре­зуль­та­ты ра­бо­ты и др.

1.  Что такое услу­ги?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как о по­ку­па­те­ле, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Какие услу­ги, спо­соб­ные удо­вле­тво­рить со­ци­аль­ные по­треб­но­сти, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те чаще всего? Где, как пра­ви­ло, Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те эти услу­ги?

2)  Какие тре­бо­ва­ния Вы/Ваша семья предъ­яв­ля­е­те к ка­че­ству этих услуг? При каких об­сто­я­тель­ствах и по­че­му Вы Ваша семья мо­же­те от­ка­зать­ся от при­об­ре­те­ния этих услуг?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  День­ги поз­во­ля­ют ко­ли­че­ствен­но из­ме­рить цен­ность лю­бо­го то­ва­ра, услу­ги.

2)  Из­ме­не­ние цен на то­ва­ры и услу­ги, как пра­ви­ло, не вли­я­ет на ди­на­ми­ку спро­са на день­ги.

3)  День­ги об­ла­да­ют опре­делённой по­ку­па­тель­ной спо­соб­но­стью.

4)  Поль­зо­ва­ние кре­ди­том  — это при­мер ис­поль­зо­ва­ния денег как сред­ства сбе­ре­же­ния и на­коп­ле­ния.

5)  Ин­фля­ция может быть по­след­стви­ем де­фи­ци­та на то­вар­ном рынке.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли от­ве­тить на во­прос: «Что Вы ду­ма­е­те об упла­те на­ло­гов?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как бы Вы от­ве­ти­ли на во­прос, если бы при­ни­ма­ли уча­стие в дан­ном опро­се? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и об­ла­стя­ми (фор­ма­ми) куль­ту­ры: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ве­ли­ко­му рус­ско­му пи­са­те­лю Ф. М. До­сто­ев­ско­му при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Я хочу не та­ко­го об­ще­ства, где бы я не мог де­лать зла, а та­ко­го имен­но, чтоб я мог де­лать вся­кое зло, но не хотел его де­лать сам».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слово «зло»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му мо­раль охва­ты­ва­ет все сферы жизни об­ще­ства?

Па­ти­мат ре­ши­ла взять кре­дит. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что это ре­ше­ние было об­ду­ман­но и хо­ро­шо спла­ни­ро­ва­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два со­от­вет­ству­ю­щих дей­ствия.

1)  Же­ла­ние взять кре­дит воз­ник­ло после про­смот­ра стра­ни­цы из­вест­ной те­ле­ве­ду­щей в со­ци­аль­ных сетях.

2)  Па­ти­мат ранее была объ­яв­ле­на банк­ро­том.

3)  Кре­дит взят для того, чтобы ку­пить до­ро­гой наряд для по­се­ще­ния сва­дьбы луч­шей по­дру­ги.

4)  Па­ти­мат вни­ма­тель­но изу­чи­ла все усло­вия до­го­во­ра, про­кон­суль­ти­ро­ва­лась с юри­стом.

5)  Па­ти­мат офор­ми­ла кре­дит после того, как срав­ни­ла раз­лич­ные кре­дит­ные про­дук­ты не­сколь­ких фи­нан­со­вых ор­га­ни­за­ций.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какое право граж­да­ни­на Рос­сии осу­ществ­ля­ют дети, изоб­ражённые на всех трёх фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какое зна­че­ние имеет воз­мож­ность осу­ществ­ле­ния дан­но­го права для че­ло­ве­ка;

б)  как наше го­су­дар­ство за­бо­тит­ся о том, чтобы все граж­да­не могли осу­ществ­лять дан­ное право.

Пят­на­дца­ти­лет­няя Аль­би­на хо­те­ла за­ра­бо­тать и ис­ка­ла ра­бо­ту, гра­фик ко­то­рой можно было бы сов­ме­стить с учёбой в школе. В Ин­тер­не­те она нашла пред­ло­же­ние сле­ду­ю­ще­го со­дер­жа­ния: «Ра­бо­та в удоб­ное время. Вы­ши­ва­ние кар­тин. 2500 руб­лей за одну кар­ти­ну. Для по­лу­че­ния рас­ход­ных ма­те­ри­а­лов для пер­во­го за­ка­за Вы долж­ны пе­ре­чис­лить 500 руб­лей на элек­трон­ный кошелёк ра­бо­то­да­те­ля! То­ро­пи­тесь! Оста­лось 5 ва­кан­сий!». Оце­ни­те си­ту­а­цию с точки зре­ния воз­мож­но­сти до­сти­же­ния цели Аль­би­ны. Как ей пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции?

Уче­ник 6 клас­са об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Назар очень любит уроки рус­ско­го языка и ис­то­рии. На каком уров­не об­ще­го об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Назар?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о зна­че­нии раз­де­ле­ния труда, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.