Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что яв­ля­ет­ся до­хо­дом от труда как фак­то­ра про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая может быть от­не­се­на пре­жде всего к ум­ствен­но­му труду, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

1)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

2)  Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии? Какие зна­ния не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Право вла­де­ния под­ра­зу­ме­ва­ет на­хож­де­ние вещи в хо­зяй­стве соб­ствен­ни­ка.

2)  Кон­ку­рен­ция субъ­ек­тов эко­но­ми­ки  — при­знак ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

3)  В усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки земля и ка­пи­тал на­хо­дят­ся в общем вла­де­нии семьи, об­щи­ны.

4)  Пла­ни­ро­ва­ние объёмов про­из­вод­ства  — при­знак тра­ди­ци­он­ной эко­но­ми­ки.

5)  Соб­ствен­ность  — при­над­леж­ность вещей, фак­то­ров и про­дук­тов про­из­вод­ства кому-либо.

В ходе опро­сов со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам го­су­дарств Z и Y за­да­ва­ли во­прос «Какое выс­шее об­ра­зо­ва­ние, на Ваш взгляд, даёт се­год­ня мо­ло­дым людям боль­ше воз­мож­но­стей для до­сти­же­ния успе­ха?» (можно было вы­брать не более трёх от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между дей­стви­я­ми и эле­мен­та­ми ста­ту­са обу­ча­ю­ще­го­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Отец трёх детей Давид решил взять кре­дит. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что это ре­ше­ние было об­ду­ман­но и хо­ро­шо спла­ни­ро­ва­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два со­от­вет­ству­ю­щих пред­ло­же­ния.

1)  Кре­дит взят на не­боль­шой срок под не­вы­со­кие про­цен­ты.

2)  Давид изу­чил ин­фор­ма­цию о на­ли­чии до­пол­ни­тель­ных бо­ну­сов и при­ви­ле­гий, ко­то­рые банк предо­став­ля­ет дер­жа­те­лям кре­дит­ных карт.

3)  Ранее Давид был объ­яв­лен банк­ро­том.

4)  Вы­пла­ты на по­га­ше­ние кре­ди­та со­став­ля­ют более по­ло­ви­ны за­ра­бот­ка Да­ви­да.

5)  Кре­дит взят для того, чтобы ку­пить пре­стиж­ный до­ро­гой те­ле­фон на за­ме­ну уста­рев­шей мо­де­ли.

Рос­сий­ско­му учёному С. Ка­на­рей­ки­ну при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Пред­при­ни­ма­тель­ская де­я­тель­ность слу­жит ин­те­ре­сам не толь­ко ин­ди­ви­ду­у­ма, но и об­ще­ства в целом».

1.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

2.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл слова «пред­при­ни­ма­тель»?

Семья Во­робьёвых со­сто­ит из пяти че­ло­век: су­пру­гов Егора и Ва­лен­ти­ны и их троих детей школь­ни­ков. Егор и Ва­лен­ти­на ра­бо­та­ют ин­же­не­ра­ми на фаб­ри­ке. До­хо­ды всех чле­нов семьи скла­ды­ва­ют­ся и сов­мест­но рас­хо­ду­ют­ся. Около 40% бюд­же­та от­во­дит­ся на ор­га­ни­за­цию до­су­га и за­ня­тия спор­том. Сбе­ре­же­ния раз­ме­ща­ют­ся на де­по­зи­те в банке. Семья вла­де­ет соб­ствен­ной квар­ти­рой, за­го­род­ным домом и ав­то­мо­би­лем, на при­уса­деб­ном участ­ке вы­ра­щи­ва­ют овощи и фрук­ты.

К ка­ко­му типу (виду) от­но­сят бюд­жет семьи Во­робьёвых? Какие эко­но­ми­че­ские функ­ции до­мо­хо­зяй­ства опи­са­ны в усло­вии за­да­чи? (Ука­жи­те любые две функ­ции, кроме фор­ми­ро­ва­ния и ис­поль­зо­ва­ния бюд­же­та.)

Сту­дент четвёртого курса уни­вер­си­те­та Рам­зан иг­ра­ет в со­ста­ве фут­боль­ной ко­ман­ды сво­е­го фа­куль­те­та. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой обу­ча­ет­ся Рам­зан?

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

1.  Что свя­зы­ва­ет дей­ствия людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

2.  Объ­яс­ни­те, ка­ки­ми пра­ви­ла­ми дол­жен ру­ко­вод­ство­вать­ся каж­дый при осу­ществ­ле­нии таких дей­ствий. При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (не более 5 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.