Спрос  — один из эле­мен­тов ры­ноч­но­го ме­ха­низ­ма.

1.  Что ха­рак­те­ри­зу­ет спрос как эле­мент ры­ноч­но­го ме­ха­низ­ма?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как по­тре­би­те­ле, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Какие не­про­до­воль­ствен­ные то­ва­ры Вы/Ваша семья при­об­ре­та­е­те чаще всего? Какие тре­бо­ва­ния Вы/Ваша семья предъ­яв­ля­е­те к ка­че­ству этих не­про­до­воль­ствен­ных то­ва­ров?

б)  Какие фак­то­ры (кроме из­ме­не­ния ка­че­ства то­ва­ра) могут при­ве­сти к по­вы­ше­нию цен на не­про­до­воль­ствен­ные то­ва­ры? Как по­вы­ше­ние цен на не­про­до­воль­ствен­ные то­ва­ры может по­вли­ять на спрос на эти то­ва­ры?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ос­но­вой ры­ноч­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ет­ся го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность на ос­нов­ные фак­то­ры про­из­вод­ства.

2)  Ос­но­вой ры­ноч­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ют­ся част­ная соб­ствен­ность и част­ная хо­зяй­ствен­ная ини­ци­а­ти­ва.

3)  Пла­ни­ро­ва­ние объёмов про­из­вод­ства  — при­знак ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

4)  Эко­но­ми­че­ская си­сте­ма  — это спо­соб ор­га­ни­за­ции хо­зяй­ствен­ной жизни об­ще­ства.

5)  Кон­ку­рен­ция субъ­ек­тов эко­но­ми­ки  — при­знак ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов ро­ди­те­лям школь­ни­ков го­ро­да Z за­да­ва­ли во­прос о том, какие ка­че­ства они хо­те­ли бы вос­пи­тать в своих детях (можно было вы­брать не­сколь­ко ва­ри­ан­тов от­ве­та).

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Какие ка­че­ства вы хо­ти­те вос­пи­тать у себя? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми де­я­тель­но­сти го­су­дар­ства и функ­ци­я­ми го­су­дар­ства в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ве­ли­ко­му фи­зи­ку-тео­ре­ти­ку А. Эйн­штей­ну при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Ис­кус­ство  — вы­ра­же­ние самых глу­бо­ких мыс­лей самым про­стым спо­со­бом».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл со­че­та­ния слов «вы­ра­же­ние мыс­лей»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, какие лич­ност­ные ка­че­ства могут по­мочь че­ло­ве­ку до­бить­ся успе­ха в твор­че­ской де­я­тель­но­сти (ука­жи­те не менее двух ка­честв).

Са­мо­за­ня­тый фо­то­граф Ели­сей решил взять кре­дит. Какая ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод о том, что это ре­ше­ние было об­ду­ман­но и хо­ро­шо спла­ни­ро­ва­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны два со­от­вет­ству­ю­щих пред­ло­же­ния.

1)  Кре­дит по­тра­чен на при­об­ре­те­ние но­во­го про­фес­си­о­наль­но­го фо­то­ап­па­ра­та.

2)  Кре­дит взят для того, чтобы ку­пить новый до­ро­гой те­ле­фон на за­ме­ну про­шло­год­ней мо­де­ли.

3)  При вы­бо­ре банка Ели­сей ру­ко­вод­ство­вал­ся пре­жде всего тер­ри­то­ри­аль­ной бли­зо­стью от­де­ле­ния банка к его дому.

4)  Же­ла­ние взять кре­дит воз­ник­ло после про­смот­ра те­ле­пе­ре­да­чи о жизни ки­но­звёзд.

5)  Ели­сей офор­мил кре­дит после того, как срав­нил раз­лич­ные кре­дит­ные про­дук­ты не­сколь­ких фи­нан­со­вых ор­га­ни­за­ций.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Какая форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на дан­ны­ми изоб­ра­же­ни­я­ми про­из­ве­де­ний ар­хи­тек­тур­но­го ис­кус­ства? (Слова «ис­кус­ство» и «ар­хи­тек­ту­ра» не сле­ду­ет ис­поль­зо­вать в от­ве­те.)

Объ­яс­ни­те:

а)  что от­ли­ча­ет дан­ную форму (об­ласть) от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры;

б)  как дан­ная форма (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры вли­я­ет на вос­пи­та­ние людей.

Семья Кли­мо­вых со­сто­ит из пяти че­ло­век: су­пру­гов Га­ли­ны и Де­ни­са, двоих их сы­но­вей и ма­те­ри Га­ли­ны. Су­пру­ги ра­бо­та­ют вра­ча­ми в го­род­ской боль­ни­це, дети учат­ся в школе, ба­буш­ка по­лу­ча­ет пен­сию. Сред­ства се­мей­но­го бюд­же­та рас­хо­ду­ют­ся в первую оче­редь на при­об­ре­те­ние еды, одеж­ды, ле­карств, опла­ту транс­порт­ных и ком­му­наль­ных услуг. Сбе­ре­же­ния раз­ме­ща­ют­ся на де­по­зи­те в банке. Семья вла­де­ет квар­ти­рой, га­ра­жом и двумя ав­то­мо­би­ля­ми. Какой факт из усло­вия за­да­чи ха­рак­те­ри­зу­ет ма­те­ри­аль­ные ре­сур­сы семьи? Какие три вида де­неж­ных до­хо­дов по­лу­ча­ют Кли­мо­вы?

После про­ве­де­ния ди­а­гно­сти­че­ской ра­бо­ты по био­ло­гии уче­ник 11 клас­са об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Вла­ди­мир понял, что ему не­об­хо­ди­мо при под­го­тов­ке к ЕГЭ об­ра­тить осо­бое вни­ма­ние на раз­дел «Эко­си­сте­мы». На каком уров­не об­ще­го об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Вла­ди­мир?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.