Одним из фак­то­ров про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся труд.

1.  Что вклю­ча­ет в себя труд как фак­тор про­из­вод­ства?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о тру­до­вой де­я­тель­но­сти по про­фес­сии, ко­то­рая Вам хо­ро­шо из­вест­на, ис­поль­зуя сле­ду­ю­щий план.

а)  Что это за про­фес­сия? Что создаётся в ре­зуль­та­те труда ра­бот­ни­ков этой про­фес­сии?

б)  Чем может быть огра­ни­че­но пред­ло­же­ние тру­до­вых услуг по дан­ной про­фес­сии? Какие лич­ные ка­че­ства не­об­хо­ди­мы пред­ста­ви­те­лю дан­ной про­фес­сии для успеш­но­го осу­ществ­ле­ния своих про­фес­си­о­наль­ных функ­ций?

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Нрав­ствен­ный долг − это со­зна­тель­ное и сво­бод­ное под­чи­не­ние че­ло­ве­ка мо­раль­но­му тре­бо­ва­нию.

2)  Наука от­ра­жа­ет окру­жа­ю­щий мир в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах.

3)  Ве­ру­ю­щий че­ло­век убеждён в воз­мож­но­сти кон­так­та с Богом.

4)  Ре­ли­гия, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) куль­ту­ры, ока­зы­ва­ет вли­я­ние на по­ве­де­ние че­ло­ве­ка.

5)  Бес­ко­рыст­ное слу­же­ние дру­гим людям, го­тов­ность жерт­во­вать ради них сво­и­ми ин­те­ре­са­ми на­зы­ва­ют аль­тру­из­мом.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов со­вер­шен­но­лет­ним жи­те­лям го­су­дарств Z и Y был задан во­прос: «Какие эко­но­ми­че­ские функ­ции го­су­дар­ства Вы счи­та­е­те наи­бо­лее важ­ны­ми в со­вре­мен­ном об­ще­стве?» (можно было дать не­сколь­ко от­ве­тов).

Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Какой ответ дали бы Вы, если бы участ­во­ва­ли в опро­се? Объ­яс­ни­те своё мне­ние.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми денег: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ир­ланд­ско­му поэту У. Йейт­су (1865–1939) при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние: «Об­ра­зо­ва­ние – это не за­пол­не­ние ведра водой, а за­жже­ние огня».

1.  Как Вы по­ни­ма­е­те смысл по­ня­тия «об­ра­зо­ва­ние»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му в со­вре­мен­ном об­ще­стве боль­шое вни­ма­ние уде­ля­ют гу­ма­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два при­ме­ра фи­нан­со­во гра­мот­ных дей­ствий граж­дан при ин­ве­сти­ро­ва­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ила­рия, рас­счи­ты­вая до­бить­ся же­ла­е­мо­го за один-два года, вло­жи­ла свои сред­ства в не при­но­ся­щие при­бы­ли ак­ти­вы, на­де­ясь на то, что когда-ни­будь они вы­рас­тут в цене.

2)  Агния со­зда­ла не­сколь­ко ин­ве­сти­ци­он­ных порт­фе­лей, у каж­до­го из ко­то­рых своя стра­те­гия.

3)  Иван ин­ве­сти­ро­вал в акции толь­ко одной ком­па­нии.

4)  Линда тща­тель­но изу­чи­ла ис­то­рию ком­па­нии, цен­ные бу­ма­ги ко­то­рой хочет при­об­ре­сти.

5)  Олег ин­ве­сти­ро­вал в слож­ные фи­нан­со­вые ин­стру­мен­ты, при­няв на себя риски, ко­то­рые нет воз­мож­но­сти кон­тро­ли­ро­вать или стра­хо­вать.

Рас­смот­ри­те три изоб­ра­же­ния.

Для ил­лю­стра­ции вы­пол­не­ния какой кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти граж­да­ни­на Рос­сии могут быть ис­поль­зо­ва­ны эти изоб­ра­же­ния?

Объ­яс­ни­те:

а)  по­че­му в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от­ме­че­но, что это не толь­ко обя­зан­ность, но и долг граж­да­ни­на Рос­сии.

б)  какое зна­че­ние имеет дан­ное за­ня­тие для об­ще­ства.

Со­вер­шен­но­лет­ний Ва­ле­рий Ф. искал ме­бель для сво­е­го ка­би­не­та. В одном из Ин­тер­нет-ма­га­зи­нов по­нра­вив­ший­ся ему ком­плект ме­бе­ли про­да­вал­ся по очень низ­кой цене. Заказ пред­по­ла­гал толь­ко один спо­соб опла­ты  — пол­ную пред­опла­ту  — от­прав­ку денег на элек­трон­ный кошелёк. Как дол­жен по­сту­пить Ва­ле­рий Ф. в такой си­ту­а­ции? Объ­яс­ни­те свой ответ.

Один­на­дца­ти­класс­ник об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Денис по­лу­чил двой­ку на уроке химии, так как не вы­пол­нил до­маш­нее за­да­ние по теме «Виды хи­ми­че­ских свя­зей в мо­ле­ку­лах ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний». На каком уров­не об­ще­го об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Денис?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние о на­ло­гах, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.

Обя­за­тель­ный без­воз­мезд­ный платёж, метод взи­ма­ния, кос­вен­ные на­ло­ги, фи­нан­си­ро­ва­ние го­су­дар­ствен­ных рас­хо­дов, про­грес­сив­ные на­ло­ги, про­пор­ци­о­наль­ные на­ло­ги.