Ин­тер­нет-бан­кинг ак­тив­но ис­поль­зу­ет­ся лю­дь­ми в по­все­днев­ной жизни.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, по­че­му при поль­зо­ва­нии Ин­тер­нет-бан­кин­гом не­об­хо­ди­мо со­блю­дать спе­ци­аль­ные пра­ви­ла без­опас­но­го по­ве­де­ния?

2.  Со­ставь­те рас­сказ о себе как поль­зо­ва­те­ле ин­тер­нет-бан­кин­га, от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как часто Вы за­хо­ди­те ис­поль­зу­е­те ин­тер­нет-бан­кинг в те­че­ние не­де­ли? С какой целью Вы де­ла­е­те это чаще всего?

2)  Как Вы от­но­си­тесь к управ­ле­нию че­ло­ве­ком в ин­тер­нет-бан­кин­ге лич­ны­ми де­неж­ны­ми сред­ства­ми? Чего, по Ва­ше­му мне­нию, при этом не сле­ду­ет де­лать, чтобы из­бе­жать воз­мож­ной опас­но­сти?

Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния об эко­но­ми­че­ских си­сте­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ос­нов­ны­ми субъ­ек­та­ми ко­манд­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ют­ся эко­но­ми­че­ски не­за­ви­си­мые участ­ни­ки хо­зяй­ствен­ной жизни.

2)  Сти­му­лом де­я­тель­но­сти пред­при­я­тий в ко­манд­ной эко­но­ми­ке яв­ля­ет­ся по­лу­че­ние при­бы­ли.

3)  К ос­нов­ным при­зна­кам ры­ноч­ной эко­но­ми­ки от­но­сят сво­бод­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние.

4)  Для тра­ди­ци­он­ной эко­но­ми­ки ха­рак­те­рен за­мед­лен­ный путь эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, ис­поль­зо­ва­ние при­ми­тив­ных тех­но­ло­гий и мед­лен­ное внед­ре­ние новых спо­со­бов хо­зяй­ство­ва­ния.

5)  Рынок по­буж­да­ет про­из­во­ди­те­лей к по­ис­ку путей сни­же­ния за­трат.

Со­цио­ло­ги­че­ская служ­ба стра­ны Z ре­гу­ляр­но про­во­дит опро­сы об­ще­ствен­но­го мне­ния. Граж­да­нам был задан во­прос: «Как Вы участ­ву­е­те в по­ли­ти­че­ской жизни стра­ны?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

1.  Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

2.  Как Вы лично или стар­шие члены Вашей семьи участ­ву­е­те в по­ли­ти­че­ской жизни стра­ны? Объ­яс­ни­те по­че­му.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ви­да­ми цен­ных бумаг: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Фран­цуз­ско­му им­пе­ра­то­ру На­по­лео­ну Бо­на­пар­ту при­над­ле­жит сле­ду­ю­щее вы­ска­зы­ва­ние:

«Бо­гат­ство не в день­гах, а в уме­нии ими поль­зо­вать­ся».

1.  Как вы по­ни­ма­е­те смысл слова «день­ги»?

2.  Дайте своё объ­яс­не­ние смыс­ла вы­ска­зы­ва­ния.

3.  Как Вы ду­ма­е­те, в чём про­яв­ля­ет­ся уме­ние поль­зо­вать­ся день­га­ми для че­ло­ве­ка?

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке два от­ли­чи­тель­ных при­зна­ка фи­нан­со­вой пи­ра­ми­ды, за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  От­че­ты о фи­нан­со­вом по­ло­же­нии ор­га­ни­за­ции со­дер­жат­ся в от­кры­тых ис­точ­ни­ках.

2)  Ин­фор­ма­ция о ру­ко­вод­стве ком­па­нии и её рек­ви­зи­тах до­ступ­на кли­ен­там.

3)  Вы­пла­та до­хо­да одних участ­ни­ков про­из­во­дит­ся толь­ко за счёт вкла­дов дру­гих участ­ни­ков.

4)  До­го­вор на­пи­сан по­нят­но, все ре­аль­ные обя­за­тель­ства ком­па­нии перед кли­ен­том чётко за­фик­си­ро­ва­ны.

5)  В ре­кла­ме со­об­ща­ют, что вы­со­кая до­ход­ность обу­слов­ле­на сверх­при­быль­ны­ми про­ек­та­ми или ин­ве­сти­ци­я­ми, но по­дроб­ную ин­фор­ма­цию о них найти не­воз­мож­но.

Рас­смот­ри­те три фо­то­гра­фии.

Какая эко­но­ми­че­ская де­я­тель­ность объ­еди­ня­ет людей, изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях?

Объ­яс­ни­те:

а)  какие сред­ства каж­дый из них вы­би­ра­ет для до­сти­же­ния цели?

б)  какое зна­че­ние для че­ло­ве­ка имеют дан­но­го рода за­ня­тия?

Со­вер­шен­но­лет­няя Анна Ива­нов­на ре­ши­ла за­ве­сти кре­дит­ную карту. В какую ор­га­ни­за­цию ей сле­ду­ет об­ра­тить­ся для оформ­ле­ния кре­дит­ной карты? На какие усло­вия оформ­ле­ния кре­дит­ной карты сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние Анне Ива­нов­не, чтобы вы­брать наи­бо­лее вы­год­ный для себя ва­ри­ант. Ука­жи­те не менее двух усло­вий.

Алек­сандр пе­ре­шел из вось­мо­го клас­са в де­вя­тый об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. К ка­ко­му уров­ню об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся ор­га­ни­за­ция, в ко­то­рой он обу­ча­ет­ся?

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те крат­кое (из 5–7 пред­ло­же­ний) со­об­ще­ние об эко­но­ми­ке фирмы, ис­поль­зуя все при­ведённые ниже по­ня­тия.