1.  Объ­яс­не­ние, на­при­мер: спо­соб­но­сти раз­ви­ва­ют­ся из за­дат­ков, у каж­до­го ребёнка есть свои силь­ные сто­ро­ны, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо под­дер­жи­вать и раз­ви­вать. Один силён фи­зи­че­ски, дру­гой хо­ро­шо ри­су­ет, тре­тий  — со­чи­ня­ет стихи… Если учи­ты­ва­ет­ся ин­ди­ви­ду­аль­ность ребёнка, его уни­каль­ность и не­по­вто­ри­мость, в про­цес­се учеб­ной де­я­тель­но­сти по­вы­ша­ет­ся его са­мо­оцен­ка, уве­рен­ность в себе, при­об­ре­та­ют­ся новые зна­ния и уме­ния,  — всё это спо­соб­ству­ет раз­ви­тию спо­соб­но­стей ребёнка.

2.  Ответ на во­прос, на­при­мер: свой­ства лич­но­сти, яв­ля­ю­щи­е­ся усло­ви­я­ми успеш­но­го осу­ществ­ле­ния опре­делённого рода де­я­тель­но­сти.