В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции каж­дый имеет право на об­ра­зо­ва­ние.

1.  Как Вы ду­ма­е­те, ка­ко­во зна­че­ние об­ра­зо­ва­ния в жизни че­ло­ве­ка?

2.  Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и соб­ствен­ный опыт, со­ставь­те рас­сказ о себе как уче­ни­ке (уче­ни­це), от­ве­тив на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какие школь­ные пред­ме­ты Вам нра­вят­ся боль­ше всего? Как Вы счи­та­е­те, для чего не­об­хо­ди­мо са­мо­об­ра­зо­ва­ние со­вре­мен­но­му че­ло­ве­ку?

2)  Как Вы от­но­си­тесь к соб­ствен­ным успе­хам и не­уда­чам в учеб­ной де­я­тель­но­сти? Как Вы счи­та­е­те, чем сле­ду­ет ру­ко­вод­ство­вать­ся при опре­де­ле­нии соб­ствен­ной об­ра­зо­ва­тель­ной тра­ек­то­рии после окон­ча­ния 9 клас­са?