Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д11 C11 № 1703
i

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са жи­те­лям го­су­дар­ства Z пред­ло­жи­ли от­ве­тить на во­прос: «Что Вы ду­ма­е­те об упла­те на­ло­гов?».

Ре­зуль­тат опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ском виде.

Сфор­му­ли­руй­те одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся это раз­ли­чие.

Раз­ли­чие:_____________________________________

Пред­по­ло­же­ние:_______________________________

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

Одно су­ще­ствен­ное раз­ли­чие и пред­по­ло­же­ние, на­при­мер:

— су­ще­ствен­ное раз­ли­чие: наи­боль­шая доля опро­шен­ных жен­щин счи­та­ют, что надо пла­тить на­ло­ги, по­то­му что за их не­упла­ту могут при­влечь к юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти, а наи­боль­шая доля опро­шен­ных муж­чин – что не надо пла­тить на­ло­ги, пока пра­ви­тель­ство не наведёт по­ря­док в по­ли­ции, здра­во­охра­не­нии и об­ра­зо­ва­нии;

(Не­су­ще­ствен­ные раз­ли­чия не за­счи­ты­ва­ют­ся при оце­ни­ва­нии.)

— пред­по­ло­же­ние: воз­мож­но, в силу ген­дер­ных осо­бен­но­стей жен­щи­ны более осто­рож­ны, чем муж­чи­ны, по­то­му они ста­ра­ют­ся из­бе­гать си­ту­а­ций, спо­соб­ных при­ве­сти к воз­ник­но­ве­нию юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти;

(Может быть сфор­му­ли­ро­ва­но дру­гое су­ще­ствен­ное раз­ли­чие, вы­ска­за­но иное умест­ное пред­по­ло­же­ние.)


-------------
Дублирует задание № 1255.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Су­ще­ствен­ное раз­ли­чие и пред­по­ло­же­ние 2
Сфор­му­ли­ро­ва­но су­ще­ствен­ное раз­ли­чие, вы­ска­за­но пред­по­ло­же­ние 2
Толь­ко сфор­му­ли­ро­ва­но су­ще­ствен­ное раз­ли­чие 1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по об­ще­ст­во­зна­нию 8 класс 2023 год. Ва­ри­ант 4